部编七年历史下册第20课教学设计

部编七年历史下册第 20 课教学设计 《清朝君主专制的强化》 1 教学分析 【教学目标】 知识与能 力 掌握军机处设立的目的与职责，理解其设立的影响；知道康熙、 雍正和乾隆三朝大兴文字狱的史实，掌握清朝实行文化专制的目 的、表现和危害；了解清朝君主专制统治下不断加剧的社会矛盾； 掌握闭关锁国政策的含义及清朝实行该政策的原因、表现，理解 其深远影响 过程与方 法 通过自主学习、小组合作探究使学生认识“文字狱”的社会危害， 理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理；通过对明 清经济发展的分析和对“闭关锁国”政策后果的讨论，培养学生 的对比分析能力 情感态度 与价值 观 分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问 题，培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力；通过对清朝“闭 关锁国”政策后果的分析讨论，提高学生以史为鉴，拥护今天改 革开放政策、珍惜改革开放成果的自觉性 【重点难点】 教学重点：清朝君主集权的强化；“闭关锁国”政策。 教学难点：君主集权强化的利弊作用。 2 教学过程 一、导入新课 雍正七年(1729 年)，因用兵西北，以内阁在太和门外，恐泄露机密，始 于隆宗门内设置军机房，选内阁中谨密者入值缮写，以为处理紧急军务之 用，辅佐皇帝处理政务。雍正十年(1732 年)，改称“办理军机处”，简称“军 机处”。上图便是军机处的外景，它与以往我们学习过的朝代的中央机构有 很大的不同。 你知道军机处的建立标志着什么吗？ 二、新课讲授 目标导学一：军机处的设立 1．教师讲述：军机处设立前的背景。 (议政王大臣会议阻碍了中央集权的加强。) 2．史料解读。 材料：军机处总揽军、政大权，成为执政的最高国家机关。完全置于皇 帝的直接掌握之下，等于皇帝的私人秘书处。同时，军机处在权力上是执 政的最高国家机关，而在形式上始终处于临时机构的地位。 3．读材料和教材，分组回答问题：军机处设立的基本情况、作用和影 响分别是什么？ 答案提示：(1)基本情况：雍正时设立军机处。 (2)作用：只是皇帝的一个秘书处，无实权，形式上始终是一个临时机构。 (3)影响：军机处设立后，议政王大臣会议名存实亡；便于皇帝独掌朝政， 君主专制进一步强化。 目标导学二：文字狱与文化专制政策 1．史料解读。 材料一：朝臣查嗣庭任江西主考，出题“维民所止”，被告发“维止”二字， 影射“去雍正二字之首”。雍正大怒，将查嗣庭入狱。结果是查连惊带吓死于 狱中，其尸被戮，查的亲属或处斩，或凌迟，或流放。再如，有个叫徐骏 的官员，仅仅因为诗中有“清风不识字，何故乱翻书”一句，便被扣上“诽谤 朝廷”的罪名，落得个身首异处。 材料二：翰林学士胡中藻有句诗曰“一把心肠论浊清”，乾隆看到后大发 雷霆：“加‘浊’字于国号‘清’字之上，是何肺腑？”胡中藻遂因一“浊”字被杀， 并罪及师友。 2．结合材料和课本知识，分组讨论清朝大兴文字狱的基本情况(包括背 景、时间段、特点)。 答案提示：(1)背景：清朝统治者非常注重从思想领域严密控制知识分子。 (2)兴盛的时期：康雍乾三代。 (3)特点：规模大，次数多。 3．结合材料和课本知识，说说清朝大兴文字狱的影响。 答案提示：造成了社会恐怖，摧残了许多人才；文字狱的推行，禁锢了 人们的思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。 4．学生分组讨论：清朝的文字狱和之前明朝的八股取士有哪些相同点 和不同点。 答案提示：(1)不同点：①具体内容不同：文字狱是统治者从知识分子的 诗词、文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制 造冤狱；八股取士是明朝政府规定科举考试只许在“四书”“五经”范围内命题， 考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解。②影响不同：文字 狱造成了社会恐怖，摧残了人才，使知识分子不敢有独立的见解，从而禁 锢了思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步；八股取士使读书人从小死 背经书，完全脱离现实生活，无法培养实际能力，考中做官后，大都成为 皇帝的忠实奴仆。 (2)相同点：它们都是古代封建统治者加强思想控制的手段，对中国社会 都造成了消极影响。 5．史料解读。 材料：清朝乾隆时期纂修的《四库全书》是全世界范围内荟萃群书的空 前巨制。它整理保存了大量历史文献和典籍，反映了中华文化建设的重大 成就。《四库全书》的纂修是为了加强文化专制，巩固清朝统治，其内容 也主要选择那些有利于清朝统治的部分，对清代的文化专制起了推波助澜 的作用。 6．根据材料和所学知识，教师引导学生思考总结清朝文化专制的基本 情况。 答案提示：一方面，大力提倡尊孔读经，组织人力大规模进行整理文献 和编纂书籍的活动；另一方面，对全国书籍进行全面检查，把认为是对清 朝统治不利的书籍列为禁书，收缴并销毁。 7．教师总结清朝文化专制的影响。 (致使不少极有价值的历史文献绝迹或失真；乾隆时期，禁书毁书的活 动就持续了近 20 年，这是继秦始皇焚书坑儒以来中国古代文化遭受的又一 次浩劫。) 目标导学三：不断加剧的社会矛盾 1．根据教材讨论清朝社会矛盾加剧的原因。 答案提示：官僚体制日益腐败，官场上贿赂成风，结党营私；各级官吏， 敲诈民众；官场的腐败之风也在军队中蔓延。 2．学生分组讨论清朝社会矛盾加剧的表现。 答案提示：出现了财政危机；大官僚、大地主和大商人不择手段地兼并 土地，失去土地的农民纷纷破产。 3．读教材，回答清朝社会矛盾加剧的影响。 答案提示：社会的贫富分化十分严重，广大民众的生活日益困苦，社会 危机重重。 目标导学四：闭关锁国政策 1．史料解读。 材料一：1684 年，清朝对海上贸易先后作了若干具体规定：一、沿海 广东、福建、江南、浙江、山东与直隶省，听百姓装载五百石以下船只往 海上贸易捕鱼。预行禀明该地方官登记名姓，取具保结，发给印票。二、 在江南、浙江、福建、广东四省设海关，管理来往船只，并征收税银。外 国贡船所带货物不再收税，其余私来贸易者，听所差部臣照例收税。三、 直隶、山东、江南、浙江、福建、广东各省，先定海禁处分之例，尽行停 止。若有违禁将硫黄、军器等物，私载在船出洋贸易者，仍照律处分。 材料二： 2．根据材料一和所学知识，教师引导学生思考总结清朝实行闭关锁国 政策的原因。 答案提示：清朝统治者认为天朝地大物博，无所不有，不需要同外国进 行经济交流；惧怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治。 3．结合材料二和教材，学生陈述清朝实行闭关锁国政策的措施。 答案提示：至 1757 年，下令关闭了其他港口，只开放广州一处作为对 外通商口岸，并规定由朝廷特许的“广州十三行”统一经营对外贸易。 4．结合材料和教材，学生分组讨论清朝实行闭关锁国政策的影响。 答案提示：清朝的闭关锁国政策推行了近两百年，对西方殖民者的侵略 活动曾起到过一定的作用。但是，当时的西方国家正先后进行资产阶级革 命和工业革命，跨入生产力迅速发展的时期，而清廷仍然故步自封，闭关 自守，导致国家的闭塞，使中国错失了向西方学习先进的科学知识和生产 技术的机会，中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。 三、课堂总结 总结君主集权加强后，对解决当时清朝政治矛盾、减少官僚之间的责任 推诿、巩固清朝统治方面的作用；另外，总结君主集权加强后，对皇帝的 独断专行、大臣的唯命是从、不利于正确决策等方面的弊端。 3 板书设计 4 教学反思 近几年，屏幕上充斥着大清戏，将里面的皇帝个个塑造得光鲜照人，如 圣人完人，学完本课后，可以让同学们认识到真正的封建帝王，他们不光 有鲜亮的一面，而且还有黑暗的一面，要让学生有正确的历史观和人生观， 以抵制电视节目对历史的误读带来的不良影响。