部编七年历史下册第4课教学设计

部编七年历史下册第 4 课教学设计 唐朝的中外文化交流 1 教学分析 【教学目标】 知识与能 力 了解唐朝时期中外文化交流的概况；识记遣唐使、鉴真东渡、与 新罗的关系和玄奘西行的史实及贡献；理解唐朝时期中外文化交 流频繁的原因、影响，认识唐朝开放的对外政策的影响及启示 过程与方 法 通过对唐朝我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友 好往来情况的学习，启发学生思考唐朝出现频繁对外交往高潮的 主要原因和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生 的分析能力 情感态度 与价值观 通过对鉴真六次东渡、玄奘历时 18 年的西行和历时 19 年的译经 生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精 神动力；通过对本课的学习，使学生更清楚地认识今天改革开放 的伟大意义 【重点难点】 教学重点：唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往。 教学难点：唐朝对外交往频繁的原因、唐朝的对外交往与今天的开放的 区别。 2 教学过程 一、导入新课 播放《西游记》动画片主题曲《白龙马》。 “白龙马蹄朝西，驮着唐三藏跟着仨徒弟，西天取经上大路，一走就是 几万里……”同学们小时候应该都听过这首歌、看过这部动画片吧，它讲述 的是唐僧师徒四人去西天取经的故事。那么同学们是否知道在历史上唐僧 的人物原型是谁呢？他要去的西天是哪里？他经历千难万险取回来的经又 有怎样的作用呢？ 二、新课讲授 目标导学一：遣唐使 1．图片展示。 2．教师讲述：日本派遣使节的目的是什么？ (为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国。) 3．结合教材，要求学生概括遣唐使对于日本的影响。 答案提示：他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、 建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。 目标导学二：鉴真东渡 1．图片展示。 2．教师简要介绍鉴真东渡的故事。 (鉴真(688—763 年)，俗姓淳于，扬州人，14 岁出家为僧，法号鉴真。 他对佛经深有研究，戒律部分尤其精熟。晚年受日僧礼请，东渡扶桑，履 险犯难，双目失明，终抵奈良。在传播佛教与盛唐文化上，有很大的历史 功绩。) 3．提出问题：鉴真东渡对日本有怎样的影响？ 答案提示：他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、 绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。 目标导学三：唐与新罗的关系 1．教师讲述：新罗派遣使节和留学生到唐朝的目的。 (学习中国文化。) 2．提出问题：学生讲述唐与新罗交往的概况。 答案提示：新罗仿唐制建立了政治制度，采用科举制选拔官吏，还引入 了中国的医学、天文、历算等科技成就。朝鲜的音乐也传入中国，不仅在 唐朝宫廷演出，而且广泛流行于民间。 目标导学四：玄奘西行 1．史料解读。 材料：玄奘离国已久，怀念祖国的心情越来越迫切。戒日王和各国国王、 广大的僧俗人民再三挽留他。鸠摩罗国王甚至表示只要他肯留下来，要为 他建立一百所专院。无奈玄奘归国心切，留学求经的目的既然已经达到， 说什么也要回国了。643 年春天，西行十七年的玄奘辞别了戒日王和天竺 的朋友们，满载着印度人民的友谊、荣誉和六百五十七卷佛经，启程回国 了。 2．提出问题：天竺是今天的哪个国家？ 答案提示：印度。 3．老师引导学生结合教材回答玄奘的历史功绩。 答案提示：(1)玄奘携带大量佛经回到长安，为中国佛教的发展作出重大 贡献。(2)根据他的口述成书的《大唐西域记》，是研究中外交流史的珍贵 文献。 三、课堂总结 唐朝国家安定强盛、经济文化繁荣，对各国产生了强大的吸引力。唐朝 比较开放、宽容的对外政策给各国友好交流提供了机会。陆路和海路交通 比过去发达，为中外相互往来创造了条件。 一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力，才可能得到别人的尊重乃至仰 慕。一个国家在确保主权独立的前提下，只有对外开放，鼓励交流，才会 进步。各国各族均有所长，应多向他人学习。 3 板书设计 4 教学反思 本课要达到的教学效果是要让学生明白今天的中国正处于改革开放、经济 迅速发展时期，我们能从唐朝的对外交往中得到很多启迪。第一，我们必 须具备安定团结的、稳定的政治局面，坚持对外开放政策；同时，又要努 力提高自身素质，提高经济文化水平，这样才有条件投入世界经济发展的 潮流中。第二，我们必须学习唐朝广博的胸怀，在传播先进技术的同时， 也善于吸收他国之长，为己所用，有容人之度量。