绝密★启用前
2021 年 3 月高三调研考试试卷
科目：语文
（长沙县、望城区、浏阳市、宁乡市联合命制）
注意事项：
1.本试题卷共 12 页，共四个大题，23 个小题。总分 150 分，考试时量 150 分钟。
2.接到试卷后，请检查是否有缺页、缺题或字迹不清等问题。如有，请及时报告监考老师。
3.答题前，务必将自己的姓名、考号写在答题卡和该试题卷的封面上，并认真核对条形码的
姓名、考号和科目。
4.作答时，请将答案写在答题卡上。在草稿纸、试题卷上答题无效。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
马克思主义中国化就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断形成具有中国特色的马克
思主义成果的过程。今年，是中国共产党成立 100 周年。100 年来，中国共产党始终把马克思主义鲜明写在
党的旗帜上，坚持理论联系实际，不断推进马克思主义中国化。
上世纪初，辛亥革命失败后，中国依然没有能够摆脱半殖民地半封建的社会地位，三座大山仍然压在
中国人民头顶，军阀混战、倒行逆施、民众蒙昧、思想混乱的社会乱象，将出路问题再一次摆在中国人面
前。为了探索救国救民道路，李大钊、陈独秀、毛泽东等有识之士在混沌中上下求索，从新文化运动开始
着手思想启蒙，力求唤醒民众救亡图存。随着十月革命一声炮响，他们开始接触、学习、接受、传播马克
思列宁主义，逐渐从思想启蒙转向革命行动，倡导运用马克思主义指导中国革命实践，创建了中国共产党，
使中国革命面貌为之一新。
以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实践结合
起来，创立了毛泽东思想。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中
国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，总结新中国成立以来正反两方
面的经验，解放思想，实事求是，以经济建设为中心，实行改革开放，逐步形成了建设中国特色社会主义
的基本路线、方针、政策，创立了邓小平理论。
党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，在建设中国特色社会主义的实
践中，加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识，形成了“三
个代表”重要思想。
党的十六大以后，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，根据新的发展要求，深刻认识和回答了
新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，形成了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。
党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，顺应时代发展，从理论和实践结合上系
统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代
课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。
（摘编自辛鸣《思想建党理论强党》，《人民日报》2021.02.09）
材料二：
共产党早期的干部像陈独秀等，革命信仰都很坚定，但最大的问题是脱离实际，结果给党带来 1927 年
的大挫折。开始以为，只要听苏联的就肯定能取得胜利，后来才知道照搬和盲从，脱离中国实际是要掉脑
袋的。
开展武装斗争，刚刚打开一点局面，王明又带着斯大林的圣旨来了。李德、博古等人听不进长期坚持
实际斗争的同志们的意见，将用于欧洲平原的坚守阵地决战的战法用于中国东南山地，最后把根据地丢了
个干净。红军大转移开始时，他们还是死守他们那一套办法，结果损失惨重。到陕北后，我们党终于明白
了，马列主义的原理要跟中国的具体实际相结合。
1964 年 3 月 24 日，毛主席谈到《毛泽东选集》时说：“这是血的著作。”邓小平同志曾高度评价毛主
席《反对本本主义》这篇文章写得好。我认为，它好就好在用马克思列宁主义的唯物论打倒了曾在中国革
命实践中盛行的打着“马克思主义”幌子的唯心论。
（摘编自张文木《我们赢在哪里？》，《北京日报》2019.12.23）
材料三：
新时代中国青年担负着实现民族复兴的历史重任，需要读懂马克思的深邃理论、革命实践和人生追求，
从中汲取前进的智慧和力量。
马克思在青年时期就确立起为人类解放而斗争的人生航向，具有强烈的忧患意识和使命意识。青年阶
段是信仰形成的关键期，青年时代的马克思，为我们树立了榜样。年轻时的毛泽东和邓小平都把《共产党
宣言》视为共产主义的“入门老师”，从此走上了为共产主义奋斗终身的正确道路；习近平同志在延安的
知青岁月中，时刻不忘阅读《共产党宣言》《资本论》等马克思主义经典著作，树立了崇高的信仰和坚定的
信念。新时代青年要认真学习马克思主义这个看家本领，在学之愈深、信之弥坚中享受真理的“甜”味，
用青春书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。
马克思是理论家，更是实践家，马克思主义的本质属性是进行实践，这也是马克思主义与其他许多理
论有所区别的重要标志。在我们研读马克思主义思想理论宝库的同时，更需要意识到这座宝库的根基是火
热而伟大的实践。正确的理论只有投入到生动的实践活动中，与具体实际相结合，才能更好地发挥作用，
才能不断丰富和发展。真正的马克思主义者，正是这样前赴后继奔赴人类解放事业的洪流中，书写了气贯
长虹、可歌可泣的历史。新时代青年只有将个人的奋斗融入国家和民族的伟大事业中，与时代同呼吸、与
祖国共命运，其价值才能真正体现，人生才能更加出彩。
从欧洲的巴黎公社到俄国的十月革命，再到南湖的扬帆启航，从中国的新民主主义革命到全世界的解
放运动，社会主义在伟大思想引领下乘风破浪、如火如荼，实现了由空想到科学、由理想到现实的蜕变，
都是马克思主义在实践中不断发展和创新的结果。中国共产党人的革命实践向世人证实了毛泽东同志的一
段名言：“不如马克思，不是马克思主义者；等于马克思，也不是马克思主义者；只有超过马克思，才是
马克思主义者。”这里所说的“超过”，实际上就是对马克思主义的发展。习近平总书记在《辩证唯物主
义是中国共产党人的世界观和方法论》中指出，当前，结合我国实际和时代条件，学习和运用辩证唯物主
义世界观和方法论，要学习掌握认识与实践辩证关系的原理，坚持实践第一的观点，不断推进实践基础上
的理论创新。习近平新时代中国特色社会主义思想，这一当代中国马克思主义、21 世纪马克思主义，为实
现中华民族伟大复兴提供了行动指南，也为青年学习马克思主义树立了榜样。
时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年，新时代课题需要时代新人去解答。新时代青年是开创民
族复兴的先锋队，是社会主义建设者和接班人。作为青年，读懂马克思和马克思主义最为重要的是，要弄
清马克思主义的科学本质，明晰中国特色社会主义理论体系，能够站在理论的高峰去眺望，用实践的镜子
去观照，用人民的尺子去衡量，用时代的筛子去过滤，不断丰富新时代中国特色社会主义的实践特色、民
族特色、时代特色、理论特色，在持续推进改革开放中不断开辟当代中国马克思主义新境界，在实现中华
民族伟大复兴的新时代征途中书写新的青春篇章，让当代中国马克思主义展现出更加灿烂的真理光芒。
（摘编自夏斌文《青年如何读懂马克思主义的“三美”》人民论坛网 2020.03.12）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 李大钊、陈独秀、毛泽东等有识之士在十月革命后开始接触、学习、接受在中国传播马克思列宁主义，
着手进行思想启蒙。
B. 邓小平认为，《反对本本主义》这篇文章好就好在它用马克思列宁主义的唯物论打倒了打着“马克思主
义”幌子的唯心论。
C. 《共产党宣言》把毛泽东和邓小平等人领上了为共产主义奋斗终身的正确道路，使习近平树立了崇高的
信仰和坚定的信念。
D. 马克思主义区别于其他理论的标志是：马克思主义注重实践，学习马克思主义必须在实践中进行。其他
理论都没有这个属性。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 脱离中国的具体实际，就没有马克思主义中国化，就没有中国革命和建设的胜利。
B. 马克思主义必须和中国具体实际结合，这是党在不断付出血的代价后才明白的道理。
C. 只要读懂了马克思的深邃理论、革命实践和人生追求，就能担负起民族复兴的大任。
D. 习近平新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义与当代中国具体实际相结合的成果。
3. 根据材料内容，下列各项中不属于马克思主义中国化的实践成果的一项是（ ）
A. 农村包围城市、武装夺取政权的道路 B. 农村家庭联产承包责任制
C. 社会主义市场经济体制 D. 国际关系中的多边主义
4. 根据材料简述马克思主义中国化的历程。
5. 结合材料，联系实际，谈谈新时代青年应如何学习马克思主义，并使之在中国得到不断发展和创新。
【答案】1. C 2. C 3. D
4. ①新民主主义革命时期和建国后以毛泽东为代表的中国共产党人，创立了毛泽东思想。②党的十一届三
中全会以后以邓小平为代表的中国共产党人，创立了邓小平理论。③十三届四中全会后以江泽民为代表的
中国共产党人，提出了“三个代表”重要思想。④十六大后以胡锦涛为代表的中国共产党人，提出树立科
学发展观。⑤十八大后以习近平为代表中国共产党人，创立了新时代中国特色社会主义思想。
5. ①掌握理论：读懂马克思的深邃理论，弄清马克思主义的科学本质，从中汲取前进的智慧和力量。②树
立信仰：以马克思和优秀的马克思主义者为榜样，用马克思主义武装头脑，树立为共产主义奋斗终身的崇
高理想和坚定信念。③联系现实：坚持理论联系实际，将马克思主义的基本原理与中国当代社会的具体实
际紧密结合起来。④实践创新：坚持实践第一的观点，积极投身国家建设和民族振兴的伟大实践，不断推
进实践基础上的理论创新。⑤突显特色：以人民为中心，与时俱进，不断丰富中国特色社会主义的实践特
色、民族特色、时代特色、理论特色。
【解析】
【分析】
【1 题详解】
本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。
A.“着手进行思想启蒙”的时间不对，原文“为了探索救国救民道路，李大钊、陈独秀、毛泽东等有识之
士在混沌中上下求索，从新文化运动开始着手思想启蒙，力求唤醒民众救亡图存”。
B.作出这种评价的人物不对，原文为“我认为，它好就好在用马克思列宁主义的唯物论打倒了曾在中国革
命实践中盛行的打着‘马克思主义’幌子的唯心论”，做出这种评价的是文章的作者，不是邓小平。
D.“其他理论都没有这个属性”把原文内容绝对化了，原文为“马克思主义的本质属性是进行实践，这也
是马克思主义与其他许多理论有所区别的重要标志”，指的是“其他许多理论”。
故选 C。
【2 题详解】
本题考查学生对文本内容的理解能力。
C.“只要……就……”关联词使用错误，原文为“新时代中国青年担负着实现民族复兴的历史重任，需要
读懂马克思的深邃理论、革命实践和人生追求，从中汲取前进的智慧和力量”，必要条件误为充分条件，
应该改为“只有……才……”。
故选 C。
【3 题详解】
本题考查学生对文本内容的理解和辨析能力。
D.多边主义并非源于中国，且出现在马克思主义诞生之前。
故选 D。
【4 题详解】
本题考查学生筛选并整合信息的能力。
由材料一第三段“以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命的
具体实践结合起来，创立了毛泽东思想”可知新民主主义革命时期和建国后以毛泽东为代表的中国共产党
人，创立了毛泽东思想。
由材料一第四段“党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，总结新中国成立
以来正反两方面的经验，解放思想，实事求是，以经济建设为中心，实行改革开放，逐步形成了建设中国
特色社会主义的基本路线、方针、政策，创立了邓小平理论”可知党的十一届三中全会以后以邓小平为代
表的中国共产党人，创立了邓小平理论。
由材料一第五段“党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，在建设中国特色
社会主义的实践中，加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识，
形成了‘三个代表’重要思想”可知十三届四中全会后以江泽民为代表的中国共产党人，提出了“三个代
表”重要思想。
由材料一第六段“党的十六大以后，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，根据新的发展要求，深刻
认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，形成了以人为本、全面协调可持续发展
的科学发展观”可知十六大后以胡锦涛为代表的中国共产党人，提出树立科学发展观。
由材料一第七段“党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，顺应时代发展，从理论和
实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义
这个重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想”可知十八大后以习近平为代表中国共产
党人，创立了新时代中国特色社会主义思想。
【5 题详解】
本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
由材料三第一段“新时代中国青年担负着实现民族复兴的历史重任，需要读懂马克思的深邃理论、革命实
践和人生追求，从中汲取前进的智慧和力量”可知应掌握理论：读懂马克思的深邃理论，弄清马克思主义
的科学本质，从中汲取前进的智慧和力量。
由材料三第二段“马克思在青年时期就确立起为人类解放而斗争的人生航向，具有强烈的忧患意识和使命
意识。青年阶段是信仰形成的关键期，青年时代的马克思，为我们树立了榜样”“习近平同志在延安的知
青岁月中，时刻不忘阅读《共产党宣言》《资本论》等马克思主义经典著作，树立了崇高的信仰和坚定的信
念”可知应树立信仰：以马克思和优秀的马克思主义者为榜样，用马克思主义武装头脑，树立为共产主义
奋斗终身的崇高理想和坚定信念。
由材料一第一段“马克思主义中国化就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断形成具有中
国特色的马克思主义成果的过程”可知应联系现实：坚持理论联系实际，将马克思主义的基本原理与中国
当代社会的具体实际紧密结合起来。
由材料三第三段“在我们研读马克思主义思想理论宝库的同时，更需要意识到这座宝库的根基是火热而伟
大的实践。正确的理论只有投入到生动的实践活动中，与具体实际相结合，才能更好地发挥作用，才能不
断丰富和发展。……新时代青年只有将个人的奋斗融入国家和民族的伟大事业中，与时代同呼吸、与祖国
共命运，其价值才能真正体现，人生才能更加出彩”可知应实践创新：坚持实践第一的观点，积极投身国
家建设和民族振兴的伟大实践，不断推进实践基础上的理论创新。
由材料三最后一段“作为青年，读懂马克思和马克思主义最为重要的是，要弄清马克思主义的科学本质，
明晰中国特色社会主义理论体系，能够站在理论的高峰去眺望，用实践的镜子去观照，用人民的尺子去衡
量，用时代的筛子去过滤，不断丰富新时代中国特色社会主义的实践特色、民族特色、时代特色、理论特
色，在持续推进改革开放中不断开辟当代中国马克思主义新境界，在实现中华民族伟大复兴的新时代征途
中书写新的青春篇章，让当代中国马克思主义展现出更加灿烂的真理光芒”可知应突显特色：以人民为中
心，与时俱进，不断丰富中国特色社会主义的实践特色、民族特色、时代特色、理论特色。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
熟悉的家门
徐费嘉
这天晚上，王晨和妻子在家看电视，突然，新闻中一个一闪而过的镜头，引起了他的注意：画面上是
北方一个叫作“清河”的大城市。镜头扫过气派现代的市政府大楼，一侧的院墙上，有一扇镶嵌进去的古
色古香的大门。那扇大门是那么熟悉，仿佛自己就是那扇大门里的人。可王晨从小在南方长大，没有涉足
过那座叫“清河”的北方城市呀！
在王晨的心底，一直隐藏着一个秘密：他时不时就会梦到一扇古门。有时，他梦见自己变成一个小男
孩，在古门前撒尿、玩耍，跟大人学抖空竹；有时，他梦见自已在唱儿歌：“白天各自两分开，夜晚牵手
碰头来”；还有几次，他梦见自己用块尖利的小石头在古门的木头门扇上刮呀、刮呀，刮出来个三角形的
小洞，他在小洞中塞了一枚大头针，再用石头顶了进去。
王晨和妻子决定利用周末，飞到遥远的清河市，一探究竟。
一下飞机，王晨便叫了出租车，迫不及待地说：“师傅，我想去市政府大楼，去看看那里的一扇古门。”
王晨一说古门，司机便来劲了，说：“小伙子，你真是有品位，到清河就直奔古门，是真正懂行的玩家。”
接着，热情的司机口不离古门，绘声绘色地打开了话匣子：“咱们清河市的这扇古门，可是很有些来
头的。古门内原来是清朝王公贵族的府邸，门楣上‘清河坊’三个金色大字还是当年皇上亲笔御题呢！要
说清河坊古门为什么保留至今，就要从一个名叫顾友朋的老工匠的家庭变故说起了。”
出租车司机卖了个关子，喝了口水，继续说：“解放后，清河坊古门内住着好几十户人家，其乐融融，
其中一户是修表师傅顾友朋一家。夫妇俩有个儿子，名叫虎子，聪明伶俐，人见人爱。谁知天有不测风云，
虎子四岁那年在大门旁玩耍，被人贩子用一根糖葫芦骗走了。顾友朋一家急疯了，清河坊内四邻街坊全体
出动，四处寻找，还在报纸、电台公布寻人启事。努力过后，没有任何音讯。顾师傅并不死心，他知道孩
子太小，搞不清自家的准确地址，但他肯定不会忘记这扇独特的朱漆大门。于是，顾师傅便在大门旁摆了
一个修表摊，一边摆摊糊口，一边向过路的人打听虎子的消息，等待儿子的归来。
“就在那年冬天，清河坊一带搞旧城改造，古门内外都画满了大大的‘拆’字，要在原址建造市政府
大楼。那天，大型挖掘机开到清河坊，顾友朋夫妇，还有一些乡邻横卧在挖掘机前，死活不让动工，说是
被拐走的孩子太小，只认得这扇大门，如果拆了，孩子就再也找不到家了！围观的人也七嘴八舌，说清河
坊古门是清河市的根，万万拆不得。”
后座的王晨急切地问道：“那后来怎么样了呢？”
司机看看离清河坊古门还有一截路，又遇上堵车，时间充裕，就接着说——其实当时大家明白，政府
搞拆迁，哪有什么好商量的？所以大家心里并不抱多大希望。没想到，当时主持拆迁的指挥长是一个老干
部，名叫贾正阳，据说是西柏坡人。老贾了解到，古门的拆迁真有可能让被拐的孩子再也找不到家门，他
力排众议，说了一个故事：当年，党中央进驻西柏坡，那时他还是个儿童团长。朱老总的驻地前方有一个
百年老磨坊，正好挡在拓宽的路口，使得首长们的吉普车不能直达朱老总的驻地。有人提议将磨坊拆除，
被朱老总一口否决。他说：是老百姓的磨坊在先，还是我朱德的住房在先？下车多走几步路有什么关系，
真要拆嘛，那就先拆我朱某人住的房子！后来，国民党飞机偷袭西柏坡，观察到有汽车直达的老磨坊，以
为那就是首长驻地，便将其炸毁，朱老总驻地反而逃过一劫。事后，朱德带领警卫排战士原地重建了磨坊，
那磨坊到现在还在为乡亲们脱粒碾麦。
就这样，古门被保留了下来。好几次上级的文明创建检查，古门都因“有碍观瞻”和“与大楼极不协
调”被要求拆除，但贾正阳都顶住压力，拍板保留清河坊古门，让它嵌进了政府大楼的院墙。
说到这儿，司机叹了口气：“可惜，老贾因为这事儿，得罪了不少人，还被小人谗害，最后郁郁而终。”
说话间，出租车已到市府广场。
下车后，王晨几乎是小跑着奔向那扇似曾相识、既亲切又陌生的古老大门。王晨扑上去，扶在门上，
上下寻找着，终于，他在右侧门扇离地约一米不到的地方，发现了一个已呈黑色的三角形小洞，他用手轻
轻抠出小洞中的泥土，一枚顶得很深的大头针露了出来。天啊！梦中的一切都被验证了。看着眼前的一切，
许多早已遗忘的生活场景浮出脑海，他记起，因为他在门扇上挖了这个小洞，父亲还在他屁股上轻轻地打
了一巴掌。想到这些，王晨激动得坐在了地上。
经过 DNA 比对，王晨真的就是虎子！原来当年虎子被拐，从北方到了遥远的南方。
王晨认亲那天，清河坊古门前像过节一样热闹。人们打起腰鼓，搭起彩门，上面写着大幅标语：“热
烈欢迎虎子回家！”顾友朋夫妇颤抖着嘴唇，和当年的街坊齐声念着只有清河坊大杂院里的人才会唱的儿
歌：“红漆古门左右排，两个将军守山寨……”
王晨朗声接上：“白天各自两分开，夜晚牵手碰头来”——“暗号”对上了！
哭声，笑声，掌声，欢呼声融成一片。王晨流下了悲喜交加的泪水。
接着，众人来到贾正阳的墓前，献上鲜花和水果，以表敬意。
（选自《故事会》2021 年第 1 期）
6. 下列对这篇小说相关内容的理解与概括，不正确的一项是（ ）
A. 随着情节的展开，王晨经历了对“熟悉的家门”的疑惑、探访古门的急切、寻找到“家门”的激动以及
回家的悲喜交加的情感波折。
B. 王晨一下飞机，便叫了出租车，迫不及待地催促司机，直奔市政府所在地，去看那扇古门，刻画了他盼
望尽快找到亲生父母的心理。
C. 插入朱德与老磨坊的故事，歌颂了朱德对历史遗存的爱惜和人民至上的崇高境界，从而赞扬了贾正阳力
排众议保护古门的正确决策。
D. 电视新闻的传播、梦境的暗示、清河坊古门的印证、童年生活记忆的牵引，加上 DNA 技术的助力，终于
让王晨找到了亲生父母。
7. 下列对这篇小说的艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说有两条线索，明线是王晨寻访古门终见双亲，暗线是顾友朋及乡邻等保护古门等待虎子回家，两条
线索通过司机勾连起来，构思巧妙。
B. 小说在梦境与现实、过去与现在、被拐与寻找、拆门与护门、领袖与干部、寻访与等待的转换和交织中，
构建出偶然中有必然的故事情节。
C. 小说大量运用前后照应的写作手法，通过有关古门、儿歌、大头针等的照应描写，既呼应了标题“熟悉
的家门”，又表现了童真童趣的主题。
D. 小说主要采用对话与细节描写，既清晰地展现了事件的来龙去脉，又突出了人物的性格和小说的主题，
语言通俗明了，故事具有文化意韵。
8. 小说结尾说“王晨流下了悲喜交加的泪水”，王晨为何“悲”？为何“喜”？
9. 这篇小说在参加全国故事征文赛时的标题是“清河坊”，你认为“熟悉的家门”和“清河坊”两个标题
哪个标题更好？
【答案】6. B 7. C
8. （1）悲的原因：①王晨小时候从北方被拐到南方。②古门因旧城改造险些被拆除。③贾正阳因保护古门
被人谗害郁郁而终。（2）喜的原因：①王晨凭借熟悉的家门找到了亲生父母。②梦中的古门与童年生活回
忆在现实中对应上了。③古门被贾正阳、父母、四邻街坊保护下来。
9. （1）“熟悉的家门”更好。①在内容意义上，“熟悉的家门”涵义更丰富，既实指“清河坊古门”，也
泛指“被拐儿童应该找到的童年记忆中的那扇家门”。②在情感表达上，“熟悉的家门”体现了人物情感
的归宿，更富有亲切、温暖的情感色彩。③在情节叙述上，“熟悉的家门”更能暗示故事的来龙去脉，即
寻访缘由和结果。④在主题体现上，“熟悉的家门”直接点明了小说将要突出的重点——“熟悉”，更能
体现“古门”对人物牵引力，突显被拐卖行为伤害者的悲欢离合，引起读者此类社会问题的关注。
（2）“清河坊”更好。①在内容意义上，“清河坊”含义更具体，直接点明了故事发生的地点，一看文题
就能感受到故事的真实性。②在情感表达上，“清河坊”情感更含蓄、更深沉，更能产生悬念，一见文题
能引发读者各种各样的猜想，从而激发读者阅读探究的欲望。③在情节叙述上，“清河坊”更集中体现了
故事线索的核心，它既是故事的起源地，也是故事的终结地，突显了其在情节结构上的作用。④在主题体
现上，“清河坊”更有文化意蕴，更能体现历史遗存对于人们生活的重要作用，引发读者对保护历史文化
的思考。
【解析】
【分析】
【6 题详解】
本题考查学生对小说相关内容的理解与概括能力。
B.“盼望尽快找到亲生父母的真实心理”错误，应是希望尽快探明梦境缘由的急切心理。
故选 B。
【7 题详解】
本题考查学生对小说的艺术特色的分析与鉴赏能力。
C.“表现了童真童趣的主题”错误，应为表现了维护人民群众的利益和保护文化古迹的主题。
故选 C。
【8 题详解】
本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
悲的原因：
由“原来当年虎子被拐，从北方到了遥远的南方”可知是王晨小时候从北方被拐到南方。
由“好几次上级的文明创建检查，古门都因‘有碍观瞻’和‘与大楼极不协调’被要求拆除”可知是古门
因旧城改造险些被拆除。
由“可惜，老贾因为这事儿，得罪了不少人，还被小人谗害，最后郁郁而终”可知是贾正阳因保护古门被
人谗害郁郁而终。
喜的原因：
由“那扇大门是那么熟悉，仿佛自己就是那扇大门里的人”“王晨和妻子决定利用周末，飞到遥远的清河
市，一探究竟”“经过 DNA 比对，王晨真的就是虎子”可知王晨凭借熟悉的家门找到了亲生父母。
由“下车后，王晨几乎是小跑着奔向那扇似曾相识、既亲切又陌生的古老大门。……天啊！梦中的一切都
被验证了。……他记起，因为他在门扇上挖了这个小洞，父亲还在他屁股上轻轻地打了一巴掌。想到这些，
王晨激动得坐在了地上”可知梦中的古门与童年生活回忆在现实中对应上了。
由“那天，大型挖掘机开到清河坊，顾友朋夫妇，还有一些乡邻横卧在挖掘机前，死活不让动工，说是被
拐走的孩子太小，只认得这扇大门，如果拆了，孩子就再也找不到家了”“老贾了解到，古门的拆迁真有
可能让被拐的孩子再也找不到家门，他力排众议”“就这样，古门被保留了下来。好几次上级的文明创建
检查，古门都因‘有碍观瞻’和‘与大楼极不协调’被要求拆除，但贾正阳都顶住压力，拍板保留清河坊
古门，让它嵌进了政府大楼的院墙”可知古门被贾正阳、父母、四邻街坊保护下来。
【9 题详解】
本题考查学生分析文章标题的含义和作用，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
本题为开放性试题，哪种观点都行，只要言之成理即可。一般从标题本身的内涵、主题、情节、表达的情
感等方面阐述理由。
如果认为“熟悉的家门”更好，理由可以是：
“一侧的院墙上，有一扇镶嵌进去的古色古香的大门”“在王晨的心底，一直隐藏着一个秘密：他时不时
就会梦到一扇古门。有时，他梦见自己变成一个小男孩，在古门前撒尿、玩耍，跟大人学抖空竹；……还
有几次，他梦见自己用块尖利的小石头在古门的木头门扇上刮呀、刮呀，刮出来个三角形的小洞，他在小
洞中塞了一枚大头针，再用石头顶了进去”，“熟悉的家门”涵义更丰富，既实指“清河坊古门”，也泛
指“被拐儿童应该找到的童年记忆中的那扇家门”。
“那扇大门是那么熟悉，仿佛自己就是那扇大门里的人”“下车后，王晨几乎是小跑着奔向那扇似曾相识、
既亲切又陌生的古老大门”，“熟悉的家门”体现了人物情感的归宿，更富有亲切、温暖的情感色彩。
“那扇大门是那么熟悉，仿佛自己就是那扇大门里的人。可王晨从小在南方长大，没有涉足过那座叫‘清
河’的北方城市呀”“王晨和妻子决定利用周末，飞到遥远的清河市，一探究竟”“王晨扑上去，扶在门
上，上下寻找着，终于，他在右侧门扇离地约一米不到的地方，发现了一个已呈黑色的三角形小洞，他用
手轻轻抠出小洞中的泥土，一枚顶得很深的大头针露了出来。天啊！梦中的一切都被验证了。看着眼前的
一切，许多早已遗忘的生活场景浮出脑海，他记起，因为他在门扇上挖了这个小洞，父亲还在他屁股上轻
轻地打了一巴掌。想到这些，王晨激动得坐在了地上”，在情节叙述上，“熟悉的家门”更能暗示故事的
来龙去脉，即寻访缘由和结果。
“顾师傅并不死心，他知道孩子太小，搞不清自家的准确地址，但他肯定不会忘记这扇独特的朱漆大门。
于是，顾师傅便在大门旁摆了一个修表摊，一边摆摊糊口，一边向过路的人打听虎子的消息，等待儿子的
归来”“王晨流下了悲喜交加的泪水”，在主题体现上，“熟悉的家门”直接点明了小说将要突出的重点
——“熟悉”，更能体现“古门”对人物牵引力，突显被拐卖行为伤害者的悲欢离合，引起读者此类社会
问题的关注。
如果认为“清河坊”更好，理由可以是：
“要说清河坊古门为什么保留至今，就要从一个名叫顾友朋的老工匠的家庭变故说起了”，“清河坊”点
明了故事发生的地点，一看文题就能感受到故事的真实性。
“可王晨从小在南方长大，没有涉足过那座叫‘清河’的北方城市呀”，“清河坊”情感更含蓄、更深沉，
更能产生悬念，一见文题能引发读者各种各样的猜想，从而激发读者阅读探究的欲望。
“要说清河坊古门为什么保留至今，就要从一个名叫顾友朋的老工匠的家庭变故说起了”“就在那年冬天，
清河坊一带搞旧城改造，古门内外都画满了大大的‘拆’字，要在原址建造市政府大楼。那天，大型挖掘
机开到清河坊，顾友朋夫妇，还有一些乡邻横卧在挖掘机前，死活不让动工，说是被拐走的孩子太小，只
认得这扇大门，如果拆了，孩子就再也找不到家了”“王晨认亲那天，清河坊古门前像过节一样热闹。人
们打起腰鼓，搭起彩门，上面写着大幅标语：‘热烈欢迎虎子回家！’”，“清河坊”更集中体现了故事
线索的核心，它既是故事的起源地，也是故事的终结地，突显了其在情节结构上的作用。
“咱们清河市的这扇古门，可是很有些来头的。古门内原来是清朝王公贵族的府邸，门楣上‘清河坊’三
个金色大字还是当年皇上亲笔御题呢！要说清河坊古门为什么保留至今，就要从一个名叫顾友朋的老工匠
的家庭变故说起了”“顾友朋夫妇颤抖着嘴唇，和当年的街坊齐声念着只有清河坊大杂院里的人才会唱的
儿歌：‘红漆古门左右排，两个将军守山寨……’”“白天各自两分开，夜晚牵手碰头来”，在主题体现
上，“清河坊”更有文化意蕴，更能体现历史遗存对于人们生活的重要作用，引发读者对保护历史文化的
思考。
二、古诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
顾成，字景韶，其先湘潭人。成少魁岸，膂力绝人，善马槊。太祖渡江，来归，以勇选为帐前亲兵，
擎盖出入。尝从上出，舟胶于沙，成负舟而行。从攻镇江，与勇士十人转斗入城，被执，十人皆死，成跃
起断缚，仆持刀者，脱归。导众攻城，克之，授百户。大小数十战，皆有功，进坚城卫指挥佥事。从伐蜀，
攻罗江，擒元帅以下二十余人，进降汉州。蜀平，改成都后卫。洪武六年，擒重庆妖贼王元保。
八年调守贵州时群蛮叛服不常成连岁出兵悉平之已从颍川侯傅友德征云南为前锋首克普定。蛮数万来
攻，成手杀数十百人，贼退走。余贼犹在南城，成故纵其所俘一，曰：“吾夜二鼓．．来杀汝。”夜二鼓，吹
角鸣炮，贼闻悉走，获器甲无算。进指挥使。诸蛮隶普定者悉平。十七年，平阿黑、螺蛳等十余寨。明年
奏罢普定府，析其地为三州、六长官司。进贵州都指挥同知。二十九年，迁．右军都督佥事，佩征南将军印。
会何福讨水西蛮，斩其酋居宗必登。明年，西堡、沧浪诸寨蛮乱，成遣指挥陆秉与其子统分道讨平之。成
在贵州凡十余年，讨平诸苗洞寨以百数，皆诛其渠魁，抚绥余众。恩信大布，蛮人帖服。是年二月，召还
京。
建文元年，为左军都督，从耿炳文御燕师，战真定，被执。燕王解其缚曰：“此天以尔授我也！”送
北平，辅世子居守。燕王即位，封镇远侯，食禄千五百石，予世券。命仍镇贵州。永乐元年，上书，请严
备西北诸边，及早建东宫，帝褒答之。六年三月召至京，赐金帛遣还。
成性忠谨，涉猎书史。始居北平，终不肯将兵，赐兵器亦不受。再镇贵州，屡平播州、都匀诸叛蛮，
威镇南中，土人立生祠祀焉。其被召至京也，命辅太子监国。成顿首．．言：“太子仁明，廷臣皆贤，辅导之
事非愚臣所及，请归备蛮。”
十二年五月卒，年八十有五。赠夏国公，谥．武毅。
（节选自《明史·顾成传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 八年/调守贵州/时群蛮叛服不常/成连岁出兵/悉平之/已从颍川侯傅友德/征云南/为前锋/首克普定
B. 八年/调守贵州时/群蛮叛服/不常成连岁出兵/悉平之/已/从颍川侯傅友德征/云南为前锋/首克普定
C. 八年调守贵州时/群蛮叛服不常成/连岁出兵/悉平之/已/从颍川侯傅友德/征云南/为前锋/首克普定
D. 八年/调守贵州/时群蛮叛服不常/成连岁出兵/悉平之/已/从颍川侯傅友德征云南/为前锋/首克普定
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是（ ）
A. 二鼓，即二更。古代夜晚用鼓打更，因此二更天也称为二鼓，指晚上九至十一点。
B. 迁，中国古代表示官吏调动、升贬的常用词语。一般情况下用“左迁”表示贬官。
C. 顿首，指磕头，古代的一种跪拜礼。顿首和稽首一样，都是专用于臣对君的礼拜。
D. 谥，即谥号。古代帝妃、诸侯、大臣等地位高的人死后，按其生平事迹给予的称号。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 顾成身材魁梧，力大无比。他做太祖帐前亲兵时，为之出入擎掌华盖，有一次渡船搁浅，他竟能背船而
行，攻打镇江转战入城被俘时，他竟挣断绑绳，杀死持刀的仆人而逃脱回来。
B. 顾成英勇善战，战功赫赫。他参与大小战役数十个，曾活捉敌军元帅以下二十余人，迫使汉州守军投降，
后又擒获重庆妖贼王元保，接着又连年出战，平定贵州、云南多地蛮人叛乱。
C. 顾成恩威并施，蛮人顺服。洪武时他镇守贵州，讨平诸苗洞寨数以百计，都只杀头领，对其他人则广施
恩义，永乐时他再镇贵州，屡平诸蛮，威镇南中，以至当地人立生祠祭拜他。
D. 顾成为人忠厚，处事谨慎。他率军抵御燕王，兵败被俘，却深受燕王赏识，命他辅助世子留守北平，但
他始终不肯领兵，也不接受所赐兵器，后来被命辅佐太子监国，他又婉言谢绝。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）明年，西堡、沧浪诸寨蛮乱，成遣指挥陆秉与其子统分道讨平之。
（2）永乐元年，上书，请严备西北诸边，及早建东宫，帝褒答之。
14. 顾成是如何平定和管理普定的？请用自己的话简要陈述。
【答案】10. D 11. C 12. A
13. （1）第二年，西堡、沧浪各寨的少数民族叛乱，顾成派遣指挥陆秉及自己的儿子顾统分道讨伐平定了
他们。
（2）永乐元年，顾成上书，请求在西北各边塞严加防备，以及尽早立太子，皇帝称赞并回复了他。
14. ①面对数万叛军的反扑，顾成英勇善战，亲手杀敌近百人，敌人仓皇败退。②攻打南城时，顾成故意放
走一个俘虏让他回去报信，并如时吹角放炮，敌人望风而逃。③顾成给皇帝上书取消普定府，把普定府管
辖的地方分为三个州、六个长官司。
【解析】
【分析】
【10 题详解】
本题考查学生文言文的断句能力。
本题是选择题，找准切入点，注意各选项间的不同之处。①“八年”实为“洪武八年”，作句首时间状语，
故其后断开，排除 C；②“时”为其后部句子的状语，故其前断开，排除 B；③“叛服”是一对反义词，“无
常”是表示“叛服”状态的谓语，中间不能断开；④“成”即“顾成”，是“连岁出兵”的主语，故其前
断开，其后不能断开；⑤“已”意思是前面所说的事情完成以后，作后面部分的句首时间状语，故其前后
都断开，排除 A；⑥“从”字前省略了主语“顾成”，“从颍川侯傅友德”是“征云南”的状语，二者之
间结合紧密，故不能断开；⑦“云南”是“征”的宾语，不是“为前锋”主语，故其后断开。
画波浪线部分意思是：洪武八年，顾成被调守贵州。当时贵州的一些少数民族对中央时叛时服，顾成连年
出兵，全部平定。后来，顾成又跟随颖川侯傅友德征讨云南，作为先锋，首战就攻克了普定。
故选 D。
【11 题详解】
本题考查学生掌握文化常识的能力。
C.“顿首”是以头叩地，头触地即起，通常用于下对上及平辈间的敬礼。
故选 C。
【12 题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“杀死持刀的仆人”有误，原文“仆持刀者”，应为“打倒持刀要杀他的人”。
故选 A。
【13 题详解】
本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。
（1）“明年”，第二年；“诸”，各；“蛮”，少数民族；“其子统”，自己的儿子顾统；“讨平”，讨
伐平定。
（2）“严备”，严加防备；“及早”，尽早；“建东宫”，立太子；“褒答”，称赞并回复。
【14 题详解】
本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
由“蛮数万来攻，成手杀数十百人，贼退走”可知面对数万叛军的反扑，顾成英勇善战，亲手杀敌近百人，
敌人仓皇败退。
由“余贼犹在南城，成故纵其所俘一，曰：‘吾夜二鼓来杀汝。’夜二鼓，吹角鸣炮，贼闻悉走”可知攻
打南城时，顾成故意放走一个俘虏让他回去报信，并如时吹角放炮，敌人望风而逃。
由“明年奏罢普定府，析其地为三州、六长官司”可知顾成给皇帝上书取消普定府，把普定府管辖的地方
分为三个州、六个长官司。
参考译文：
顾成，字景韶，祖籍湖南湘潭。顾成年轻时长相魁梧，力大超人，擅长骑马使长枪。明太祖朱元璋渡
江时，顾成投奔到太祖军中，因其勇猛，被选为太祖帐前亲兵，为太祖出入擎掌华盖。顾成有一次跟随太
祖渡河，渡船被搁浅在沙滩上，顾成竟背船而行。跟随大军攻打镇江时，顾成同十个勇士一起转战到城内，
被敌人抓获，那十个人都被杀了，顾成却一跃而起，挣断绑绳，打翻拿刀要杀他的敌人，逃回城外。顾成
引导部队攻城，把城攻下，因功授百户。大小数十战，顾成都立了功，于是升为坚城卫指挥佥事。随军攻
打四川，罗江一战，捉获敌军元帅以下 20 余人，致使汉州敌军投降。四川平定后，顾成改任成都后卫。洪
武六年，顾成擒获了重庆妖贼王元保。
洪武八年，顾成被调守贵州。当时贵州的一些少数民族对中央时叛时服，顾成连年出兵，全部平定。
后来，顾成又跟随颖川侯傅友德征讨云南，作为先锋，首战就攻克了普定。叛乱的少数民族数万军队攻城，
顾成亲手杀敌近百人，叛贼退兵逃跑。但其余的敌军还在南城，顾成故意放走一个俘虏，对他说：“我今
夜二更就去杀你们”。当夜二更，顾成命令吹号角放火炮，敌人全部被吓跑，缴获敌军丢弃的武器衣甲无
数。顾成被升为指挥使。普定地区叛乱的少数民族全部被平定。十七年，顾成又平定了阿黑、螺蛳等十多
寨的叛乱。第二年，顾成给皇帝上书取消普定府，把普定府管辖的地方分为三个州，六个长官司。顾成被
升为贵州都指挥同知。洪武二十九年迁任右军都督佥事，佩带征南将军印。会同何福讨伐水西蛮族，斩杀
他们的酋长居宗必登。第二年，西堡、沧浪各寨的少数民族叛乱，顾成派遣指挥陆秉及自己的儿子顾统分
道讨伐平定了他们。顾成在贵州总共十余年，讨伐平定各苗洞寨数以百计，全都诛杀了他们的头领，安抚
其余众人。广泛布施恩德信义，蛮人顺服。这年二月，被召回京。
建文帝元年，任左军都督，跟随耿炳文抵御燕王朱棣的军队，在真定作战时被燕王的军队俘虏。燕王
解掉他的绑绳说：“这是上天把你送给我啊！”被送到北平帮助燕王的儿子守卫北平。燕王继位当了皇帝
后，封顾成为镇远候。年俸一千五百石，并颁给了世袭文书，命他仍然镇守贵州。永乐元年，顾成上书，
请求严密防备西北各边塞，以及尽早立太子，皇帝称赞并回复了他。永乐六年三月召到京城，赐与黄金、
布帛，又让他返回贵州。
顾成生性忠厚谨慎，经常读书读史。当初在北平的时候，始终不肯领兵与建文帝的军队作战，赐给兵
器也不接受。第二次镇守贵州，屡次平定播州、都匀的少数民族叛乱，威振南中，当地人给他立生祠祭拜
他。他被召到京城，任命辅佐太子监国，顾成叩头回答皇帝：“太子仁厚聪明，诸大臣都很贤良，辅助引
导太子的事不是我这样愚笨的人能够胜任的，我请求让我回到贵州去防备少数民族作乱。”
永乐十二年五月，去世，享年八十五岁。死后被追封夏国公，谥号“武毅”。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首诗，完成下面小题。
登鹳雀楼
畅诸
城楼多峻极，列酌恣登攀。
迥临飞鸟上，高谢世人间。
天势围平野，河流入断山。
今年菊花事，并是送君还。
15. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 首联写登高饮酒以见气势。诗人与友人列坐酌饮，酒后豪兴大发，偕友人恣情登楼。极力赞美城楼的高
峻，又借饮酒场面表达了豪爽之情。
B. 颔联写登楼所见之景。鹳雀楼高临飞鸟之上，登楼俯瞰像超出人世。既实写了鹳雀楼之高耸，又虚写出
作者远离世俗和尘凡的避世情趣。
C. 颈联写极目远眺之景。“围”形象地写出了“天势”欲将整个大地包围的形貌；“断”则传神地表现出
黄河一泻千里、不可阻挡的巨大力量。
D. 尾联借意象点明其事。从重阳节“菊花事”来下笔，笔墨富有诗意，“今年”突出了别于往年的特殊情
景，“并是”点明此次登临之意。
16. 畅诸与王之涣所写的《登鹳雀楼》都借“山”与“河”表达旨意，各尽其妙，“畅诗以情取胜，王诗
以理取胜”。请结合诗歌内容，加以阐述。
【答案】15. B 16. （1）畅诗颈联“天势围平野，河流入断山”，表现出山峦起伏连绵不断的阔远景象，
彰显黄河万里奔腾，滔滔向前的浩大气势，重在表达了诗人开阔高远的胸襟和激越奔放的豪情。尾联借重
阳登高赏菊的旧例，点明登楼主题——送别，既有殷殷惜别之情，又隐喻自己的高洁脱俗的情怀，不落俗
套，且无伤感之意。以此借景抒情。
（2）王诗首联“白日依山尽，黄河入海流”“白日依山尽”写出了夕阳依傍着山峦慢慢沉落的壮阔景象，
“黄河入海流”状写出滔滔黄河朝着大海汹涌奔流的磅礴气势。尾联“欲穷千里目，更上一层楼”顺势转
入深邃哲思之中，借“登楼”“极目”阐明要取得更大的成功就要付出更多的努力，要想在某个方面有所
突破就要在更高的角度审视进行的道理。以此状明理。
【解析】
【分析】
【15 题详解】
本题考查学生对诗歌的综合鉴赏能力。
B.“远离世俗和尘凡的避世情趣”错，应是“超尘脱俗、清高俊逸的人生志趣”。
故选 B。
【16 题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
畅诸所写的《登鹳雀楼》借景抒情。第一、二联写和朋友畅饮登楼，诗人站在鹳雀楼上，望远空飞鸟仿佛
低在楼下，觉得自己高瞻远瞩，眼界超出了人世尘俗，流露出诗人畅快心情和清高、俊逸的情怀；第三联
写四围景象，天然形势似乎要以连绵山峦围住平原田野，但奔腾咆哮的黄河却使山脉中开，流入断山，浩
荡奔去，可见诗人开阔的胸襟和奔放的激情；尾联点名明此番登临也在于送别朋友归去，流露出殷殷惜别
之情。
王之涣所写的《登鹳雀楼》以诗明理。写出了诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐
时期人们积极向上的进取精神。
前两句写所见。“白日依山尽”写山，“黄河入海流”写水。诗人遥望一轮落日向着楼前一望无际、连绵
起伏的群山西沉，在视野的尽头冉冉而没；目送流经楼前下方的黄河奔腾咆哮、滚滚南来，又在远处折而
东向，流归大海。诗人运用极其朴素、极其浅显的语言，既高度形象又高度概括地把进入广大视野的万里
河山，收入短短十个字中，画面宽广辽远。
后两句写所想。“欲穷千里目”，写诗人一种无止境探求的愿望，还想看得更远，看到目力所能达到的地
方，唯一的办法就是要站得更高些，“更上一层楼”。从这后半首诗，可推知前半首写的可能是在第二层
楼（非最高层）所见，而诗人还想进一步穷目力所及看尽远方景物，更登上了楼的顶层。在收尾处用一“楼”
字，也起了点题作用，说明这是一首登楼诗。诗句看来只是平铺直叙地写出了这一登楼的过程，但其含意
深远，耐人探索。“千里”“一层”，都是虚数，是诗人想象中纵横两方面的空间。“欲穷”“更上”词
语中包含了多少希望，多少憧憬。这两句诗发表议论，既别翻新意，出人意表，又与前两句写景诗承接得
十分自然、十分紧密，从而把诗篇推引入更高的境界，向读者展示了更大的视野。也正因为如此，这两句
包含朴素哲理的议论，成为了千古传诵的名句，也使得这首诗成为一首千古绝唱。
这首诗，把道理与景物、情事溶化得天衣无缝，使读者并不觉得它在说理，而理自在其中。这是根据诗歌
特点、运用形象思维来显示生活哲理的典范。
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）当道义与生存发生冲突时，孟子《鱼我所欲也》中“________，________”两句体现了追求道义的精
神境界。
（2）郦道元的《三峡》写秋霜之季，以高猿“________”的悲凉叫声与前面“________”的凄凉环境一起
渲染了三峡秋季特有的气氛。
（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中写到了刘裕及其儿子刘义隆的事。赞誉刘裕，作者用了
“________”一句；讽刺刘义隆作者用了“________”一句。对比鲜明，极富表现力。
【答案】 (1). 二者不可得兼 (2). 舍生而取义者也 (3). 属引凄异 (4). 林寒涧肃 (5). 气吞
万里如虎 (6). 赢得仓皇北顾
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意容易写错的字：“肃”“赢”“仓皇”。
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，10 分）
阅读下面的文字，完成下面小题
直播带货，是指通过一些互联网平台，使用直播技术打破时空局限，进行远程商品展示、咨询答复、
导购的新型服务方式，或由生产商自己开设直播间，或由职业主播集合进行推介，为商品的流通提供了
① 。一方面，直播带货互动性更强，消费者可以随时与卖家在网上进行交流甚至讨价还价；另一
方面，直播带货绕过了经销商等传统中间渠道，实现了生产商和消费者的直接对接，因此它往往能做到全
网最低价。
不过，直播带货，② ，但不能改变影响产品销售的决定因素。产品质量过不过关、服务有没
有保障，才是决定老用户会不会再买它、有没有新用户买它的“指南针”。从这个角度来说，直播经济能
行稳致远，决定在于产品的质量、人们的口碑和消费者的信任程度，可是抱着只做一锤子买卖的想法，必
然无法行之久远。
18. 下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（ ）
A. 去年全国共查处黑恶腐败及其“保护伞”问题 3 万余起。
B. 父亲伸手摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能行！”
C. 美国加大“关心”香港的力度，显然是醉翁之意不在酒。
D. 2 月 26 日“嫦娥五号”搭载的太空水稻种子在广东播种。
19. 文中划横线的语句有语病，请修改。
20. 请在文中划横线处补写恰当的短语或句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不
超过 15 个字。
【答案】18. A 19. 直播经济能不能（或能否）行稳致远，决定因素在于产品的质量、人们的口碑和消费
者的信任程度，因此（或如果）抱着只做一锤子买卖的想法，必然无法行之久远。
或：直播经济能不能（或能否）行稳致远，决定（删去“在”）于产品的质量、人们的口碑和消费者的信
任程度，因此（或如果）抱着只做一锤子买卖的想法，必然无法行之久远。
20. 比传统营销更加便利、直捷的通道（或渠道等） 虽然改变了产品销售的形式
【解析】
【分析】
【18 题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中“指南针”的引号表特殊含义。
A.表特殊含义，与文中引号作用相同；
B.表直接引用；
C.表反语和讽刺；
D.表特定称谓。
故选 A。
【19 题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
直播经济能行稳致远，决定在于产品的质量、人们的口碑和消费者的信任程度，可是抱着只做一锤子买卖
的想法，必然无法行之久远。
原句“能行稳致远”与“质量”“口碑”“信任程度”属于一面对两面的错误，所以可以将“直播经济能
行稳致远”改为“直播经济能不能（或能否）行稳致远”。
原句“决定在于”句式杂糅，要么删去“在”，要么改为“决定因素在于”。
原句“可是”这一关联词使用错误，前后不是转折关系，而是因果关系或者假设关系，所以可以将“可是”
改为“因此”或“如果”。
【20 题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空由“提供”可知后面的宾语应为“通道或渠道等”；再结合前文“打破时空局限”以及后文“直播
带货互动性更强”“直播带货绕过了经销商等传统中间渠道，实现了生产商和消费者的直接对接”可知比
传统营销更加便利、直捷。所以可以填：比传统营销更加便利、直捷的通道（或渠道等）。
文段第二段主要讲了直播带货需要注意的问题。第一句是过渡句。第二空由“但不能改变影响产品销售的
决定因素”可知这里填的内容应与后文相反，即承接上文所说的直播带货改变了产品销售的形式，句式应
采用“虽然……”，所以最后可以填：虽然改变了产品销售的形式。
注意表达简洁，不超过字数。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2 小题，10 分）
21. 请对下面一段新闻报道的文字进行概括和压缩。保留关键信息，压缩后的句子不超过 60 个字。
2 月 24 日 6 时 29 分，我国首次火星探测任务“天问一号”探测器成功实施第三次近火制动，进入近火
点 280 千米、远火点 5.9 万千米、周期 2 个火星日的火星停泊轨道。探测器将在停泊轨道上运行约 3 个月，
环绕器 7 台载荷将全部开机，开始科学探测。载荷中的中分辨率相机、高分辨率相机、光谱仪等将对预选
着陆区地形地貌、沙尘天气等进行详查，为择机着陆火星做好准备。
【答案】2 月 24 日 6 时 29 分，“天问一号”实施第三次近火制动，进入火星停泊轨道，开始科学探测，为
着陆火星做准备。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生压缩语段的能力。
第一句中时间是重要信息，保留；新闻的主体为“天问一号”；事件为“实施第三次近火制动”“进入火
星停泊轨道”（将“我国首次火星探测任务”“近火点 280 千米、远火点 5.9 万千米、周期 2 个火星日”
等定语删除）。
第二句“探测器将在停泊轨道上运行约 3 个月，环绕器 7 台载荷将全部开机”属于细节信息，可以删除，
抓住重要信息：“开始科学探测”。
第三句“载荷中的中分辨率相机、高分辨率相机、光谱仪等将对预选着陆区地形地貌、沙尘天气等进行详
查”属于细节信息，可以删除，抓住重要信息：“为择机着陆火星做好准备”。
所以最终压缩为：2 月 24 日 6 时 29 分，“天问一号”实施第三次近火制动，进入火星停泊轨道，开始科学
探测，为着陆火星做准备。注意表达简洁，不要超过字数。
22. 下面是预防接种流程示意图，请用一段话介绍预防接种流程，要求内容完整、表述准确，语言连贯，不
超过 160 个字。
【答案】①常规接种儿童直接参与预防登记、健康咨询、体检，而新生儿童则要先建卡、建证，方可参与。
②经登记、咨询、体检后，有禁忌症者暂缓接种，到医疗机构就诊，无禁忌症者则领取接种牌。③接种一
类疫苗者，可直接凭牌接种；接种二类疫苗者，需要交费后方可凭牌接种。④接种后需留观 30 分钟，无异
常接种副反应者可以离开，在反应者应及时报告与诊治。
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达之图文转换的能力。
解答此类题目一定要看好箭头的指向，按照顺序逐一说明。箭头总体是由上到下，最上面是两个对象“常
规接种儿童”和“新生儿童”，二者的区别是后者要先建卡、建证，其他的程序和要求相同都一样。对照
信息有有无禁忌的处理；一、二类疫苗的不通处置。最后都指向接种后需留观 30 分钟，无异常接种副反应
者可以离开，在反应者应及时报告与诊治。表述时注意语言的连贯和准确。
四、写作（60 分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：李大钊：青年应本其理性，加以努力，为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青
春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。
材料二：100 多年来无数中华青年，为了民族解放和振兴、社会进步和发展、国家富强和安宁、人民自
由和幸福，上下求索，勤学苦练，英勇斗争，前赴后继，艰苦奋斗，顽强拼搏，在中国人民“站起来”“富
起来”到“强起来”历程中，作出了巨大的贡献。
材料三：习近平：我们要发扬为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的精神，永远保持
慎终如始、戒骄戒躁的清醒头脑，永远保持不畏艰险、锐意进取的奋斗韧劲，在全面建设社会主义现代化
国家新征程上奋勇前进。
读了以上材料，作为新时代青年的你有何感想和思考？请从下列题目中任选一个，结合材料，完成写
作。
（1）针对当前家庭教育的现状，就对子女的精神境界培养和使命担当教育，给家长写一封公开信。
（2）联系学校教育实际，就对学生的精神境界培养和使命担当教育，给学校写一份建议书。
（3）就你自己在精神境界和使命担当修养方面的实践、体会、认识和设想，写一篇在“弘扬‘三牛’精
神，肩起时代重任”主题班会上分享的发言稿。
要求：注明所选题号，自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；
不少于 800 字。
【答案】例文：
发扬三牛精神，做新时代领跑人
各位同学：
今天我发言的题目是“发扬三牛精神，做新时代领跑人”。
新时代，我们即将迎来中国共产党百年华诞；新时代，也是我们奋力向第二个百年目标进军的关键时
期。复兴之路，既有风和日丽，更有暴雨雷鸣，可谓征途漫漫，那么，我们新一代如何应对新时代的挑战
呢？
惟有奋斗，惟有发扬三牛精神，才能不惧风雨，才能不断赶超，才能成就大写的我们！
发扬孺子牛精神，就是要对国家人民有感情，就是心甘情愿能为民服务，甘于无私奉献；这也是三牛
精神中最具情感味道的基色。发扬拓荒牛精神，就是要敢于上刀山下火海，要敢于“周虽旧邦，其命维新”，
要勇于创新与攻坚克难，这也是三牛精神中最具有灵动性质的原色。发扬老黄牛精神，就是要敢于吃苦耐
劳，甘于艰苦奋斗，瞄准目标，绵绵为力，久久为功，这也是三牛精神中最为基本的底色。一个人惟有向
下扎根，向上生长，吸纳三牛精神精髓，方能做新时代领跑人，才能都了不起！
其实，在我们身边，践行、发扬三牛精神而成为“了不起”的人比比皆是。焦裕禄面对兰考的沙害、
涝灾及盐碱肆虐，发扬孺子牛精神，在风雨中给群众送去党的温暖；发扬老黄牛精神，默默实干，树立起
县委好书记的巍巍丰碑；发扬拓荒牛精神，在深度调研基础上创造性提出了防沙祛盐碱的好法子。如今兰
考的焦桐越长越粗，越来越枝繁叶茂，焦裕禄精神也成为三牛精神中的最为靓丽的色彩！试想，焦裕禄若
无三牛精神，怎能带领兰考人民战天斗地取得如此辉煌业绩？怎能在严重患病之时不惧风雨持久抗争呢？
可见，惟有践行、发扬三牛精神，才能顶天立地，成为了不起的人！
俗话说：“时势造英雄”，我以为沧海横流，惟有具备三牛精神的人才可能在新时代中成为英雄。钱
学森具有三牛精神，故而成为共和国科技史上的巨擘；张桂梅具有三牛精神，故而成为共和国教育史上的
巨擘；毛相林具有三牛精神，故而成为共和国脱贫史上的巨擘……
或许有同学会问，我或我们也想成为践行发扬三牛精神的人，成为新时代领跑人，成为了不起的人，
我或者我们应该怎么做呢？
首先，要“见贤思齐”，向上述具有三牛精神且做出贡献的先进人物学习，探究他们成为了不起人物
背后的精神内涵，努力砥砺三牛精神，使其成为自身的精气神！
其次，要“不待扬鞭自奋蹄”，日后无论做什么工作，或从事什么职业，或搞什么研究，都要将小我
融入大我之中，积极奉献，敢于奋斗，善于创新！
还要“绵绵为力，久久为功”，“千里之行，始于足下”，中国梦之于我们，并不遥远，面对第二个
百年目标，我辈自当脚踏实地，一步一个脚印，不驰于空想，不骛于虚声，久久为功，中国梦才能顺利成
为现实，我们才能成为新时代领跑人，才能了不起！
同学们，九万里风鹏正举，践行、发扬三牛精神，我们才能中流击水、浪遏飞舟！新时代在召唤，我
辈还在等待什么呢？
我的发言完毕。谢谢！
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生写作任务驱动型作文的能力。
【审题】细读材料，第一则强调青年学生的活力与奉献；第二谈 100 多年来无数中华青年做出巨大贡献；
第三则主张发扬 “三牛精神”，担负时代使命。三则材料都指向青年人的精神境界和责任担当，而第三则
材料是写作的核心所在。“孺子牛”有“为民服务”“甘于奉献”的内涵，“拓荒牛”有“创新发展”的
内涵，“老黄牛”有“艰苦奋斗”的内涵。“弘扬‘三牛’精神，肩起时代重任”实际是要让青年激扬风
雨无阻向前进的豪情，凝聚越是艰险越向前的力量，在人生的道路上自强不息、披荆斩棘、开拓创新、坚
毅前行、甘于奉献，做一个有使命感和担当精神的人。
写作任务：
（1）就对子女的精神境界培养和使命担当教育问题，写给家长的公开信。在谈志存高远，注重孩子精神境
界培养和进行使命担当教育的同时，要给家长提出可行性建议，建议具体如何去做。比如要博览群书，全
面发展，求真务实，勇于创新，努力引导和培养孩子做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努
力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。
（2）在对学生的精神境界培养和使命担当教育方面写给学校的建议书。可以建议学校对学生注重文化教育
的同时，要进行理想教育，举办相关活动，课堂教育适当倾斜渗透等。
（3）以“弘扬‘三牛’精神，肩起时代重任”为主题的发言稿”。重在体现主题，内容要有激励鼓动的特
点。
三项任务都需要结合现实生活中对命题进行深入的挖掘和拓展，只有这样作文才能有深度，才能符合考场
作文的要求。结合现实包括：个人的生活实际的思考；社会层面的挖掘。所以考生在写作的时候视野要宽
广，不要仅仅局限于对个人得失或利益的思考，要一笔拓宽对社会总体现象的把握和深入的分析。成文时
要有对象意识，注意设置相关的情境。
【立意】1. 青年人应有责任和担当，自强不息，奋发进取。
2.发扬“孺子牛”精神，坚持人民至上。
3. 肩负时代责任，彰显青年担当。
4.要培养“功成不必在我”的精神境界，“功成必定有我”的使命担当。
【素材】1.我们要肯做埋头苦干的“老黄牛”。成绩都是一点一滴干出来的，不是吹出来的，更不是投机
取巧混出来的。要想在牛年“牛”起来，就得扑下身子，不怕苦累，努力工作，敬业奉献。不论是科研攻
关，还是著书立说；不论是驰骋商场，还是纵横阡陌。不论是舞台出彩，还是赛场折桂；都要学学“老黄
牛”的踏实态度，任劳任怨、永不懈怠、谦虚谨慎、兢兢业业。我们要敢当勇于创新的“拓荒牛”。想在
牛年“牛”起来，除了埋头苦干，还得有敢为人先、我们勇于创新的“拓荒牛”精神。创新是一个民族生
生不息的灵魂，也是-个人前进的动力。深圳市有一尊著名的“拓荒牛”，雕塑深圳人就是发扬“拓荒牛”
精神，在短短 30 年时间把一个小渔村建成了一座现代化的大都市。今天我们仍然要发扬这种“拓荒牛”精
神，在各自的工作领域里更新观念，大胆突破，再创辉煌。我们要甘当人民大众的“孺子牛”。一代文豪
鲁迅先生曾自喻为牛，把“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”作为自己的座右铭，毛泽东、周恩来、朱
德、任弼时等许多伟人都以“人民大众的牛”自居。这是借牛寓志，表达全心全意为人民服务的情操。牛
年里，我们要进一步发扬“孺子牛”精神，努力做到“情为民所系，利为民所谋”，关心人民疾苦，为群
众排忧解难，向孔繁森、华益慰、邱娥国等英雄楷模学习，立志将来做一个勤勤恳恳服务人民，甘做人民
群众的孺子牛的新青年。
2.做拓荒牛，就是要坚持创新发展。2021 年是中国现代化建设进程中具有特殊重要意义的一年。“十四五”
开局，推动高质量发展，构建新发展格局，巩固拓展疫情防控和经济社会发展成果，扎实做好“六稳”工
作、全面落实“六保”任务等都是摆在中国共产党和中国人民面前的重要问题。解决这些问题，离不开创
新发展。只有以改革创新为根本动力，才能破解困扰各领域发展的难题。我们要用好宝贵时间窗口，集中
精力推进改革创新，以高质量发展为“十四五”开好局。
3.“牛”，忠诚、吃苦、勤奋、务实、上进、乐观、无私的代名词也。肯学习是“牛”的冲劲，为人民是
“牛”的使命，听安排是“牛”的纪律，扎实干是“牛”的作风。雷锋精神就是像牛一样服务和奉献的精
神，工匠精神就是像牛—样勤奋和上进的精神，愚公精神就是像牛一样吃苦和劳动的精神。“俯首甘为孺
子牛”，敢于履职担当，这是新时代公仆的高光;“不用扬鞭自奋蹄”，甘于惜时拼搏，这是新时代干部的
自觉;“深耕细作走东西”，坚持苦干实干，这是新时代奋斗者的作风；“横载童儿带犊行”，始终任劳任
怨，这是新时代服务者的形象。
微信/支付宝扫码支付