高中生物高分复习策略

高中生物高分复习策略 余春权：高中生物资深教师，优秀教师，优秀班主任；县、市学科竞赛均获得一等奖，省级 优课名师；负责重点课题《构建高中生物主体课堂教学模式的研究》并且顺利结题；中华国 学课件大赛和教学设计大赛均获得一等奖，全国中青年优质课大赛和教学设计均获得一等 奖，全国教育创新科研成果微课大赛一等奖；组织学生参加全国中小学生物科普作文大赛被 评为优秀指导老师和优秀组织奖；参加教学考试杂志组织命制原创试题和原创试题的审核工 作并获得证书；发明实用新型专利《一种高中生物绿叶色素提取实验装置》等。 当前的高中生物复习，普遍存在重记忆、轻综合，重练习、轻课本，重讲解、轻应用等 不良倾向。这就要求教师把抓住高中生物的核心内容，培养高中生独立思考和运用所学生物 知识分析、解决问题的能力放在首位。那么师生到底如何操作才能达到高效复习？为此我整 理了高中生物高分复习策略，希望对高中师生的生物教与学有所帮助。 策略一：梳理知识点，挖掘考点 在高中生物复习中，有的教师往往对生物知识不加区分，“胡子眉毛一把抓”，这是高 中生负担明显加重的一个重要原因。教师只有认真解读课程标准，明确考纲要求，研究往年 高考题型，预测今后命题趋势，明确各部分的考试重点、考核方式及难易程度，再结合生物 课本，详细梳理各章知识点，把考点挖掘出来，依据考点展开复习，才能达到事半功倍的效 果。 策略二：研究课本，重视黑体字 高中生物教科书是编写者根据课程标准编写的，是高中生学习的中心。高中生物教科书 中的概念、定律都具有规范性和权威性。然而，复习时，不少师生为了“赶”时间做练习， 很少阅读教科书。纵观近几年全国各地的高考生物试题，不难发现，许多试题考查得越来越 基础，甚至就是高中生物的教材的表达。因此，高中生物高分复习策略的重点是，对课本中 的黑体字（一般是重要概念）要认真理解与掌握。 策略三：巧用记忆策略，提高复习效率 虽说记忆不是复习高中生物的唯一途径，但是，高中生物的学科特点却决定了教师在复 习课中可以运用多效记忆的方法来提高高中生物复习课的效率。高中生物就学科知识而言， 并不是太难，大都是一些十分基础的知识，教师的主要教学目的就是让高中生掌握这些基础 知识，培养高中生的生物学习兴趣，为高中生日后的学习打下基础。为此，通过多效记忆的 方式掌握知识对于高中生物复习来说，不失为一个好方法。采用多效记忆的方法，即教师需 要运用多种记忆方法帮助高中生记忆知识点，也能够牢固掌握知识，从而提高复习的效率。 策略四：注重练习的针对性、实用性 教师在进行生物复习时，除了运用多效记忆的方法帮助高中生巩固教材知识以外，还应 当在复习中加入一定的练习，使高中生通过记忆、练习对知识达到全面牢固的掌握。运用讲 练结合的方式提高高中生物复习的效率，准备练习材料是至关重要的一个环节，教师一定要 精心准备练习材料，若只是在教材、参考资料上随便选择一些练习题来训练则毫无作用。笔 者建议，教师在准备练习材料时要做到两点，一方面，练习题应当具有针对性，一是针对高 中生近期学习、作业中反馈出的问题，二是针对教材重点知识；另一方面，练习题应当具有 实用性，复习课出现的练习题主要目的是为了辅助复习工作，因此，习题的难易应当适度， 适合更多的学生用来检测基础知识的掌握情况，而不是盲目地求多、求难。 策略五：严格要求自己和学生 提高高中生物复习的效率，除了做到以上四个方面以外，还需要严格！教师要严格要求 自己，不能因为教学计划紧张而任意减少复习课的课时，影响复习进度。教师更要严格要求 学生，制定严格的复习标准，不能因为只是复习知识就降低对学生的学习要求，复习课也要 像新授课一样对学生严格要求，才能保证取得好的效果。 当然，除了从以上五个方面来提高高中生物复习效率以外，教师还应当做好新授课教学 工作，在讲授新知识的时候就将知识讲到位，学生学到位，这样可以大大节约复习时间，使 教师有更多的教学时间能够投入到培养高中生对生物的学习兴趣上来。除此之外，教师还可 以向高中生讲授有趣的生物学知识，开拓高中生视野，培养高中生学习兴趣，增进师生之间 的感情，使学生无论是在新授课还是在复习课中，都十分关注教师的教学行为，从而全面提 高生物学科学习效率。