《环境保护与绿色化学》教学设计
【教学目标】：
（一）知识目标：
1、了解导致全球变暖的原因及危害。
2、了解大气臭氧总量减少的原因、产生的危害和保护臭氧层的措施。
3、理解酸雨的形成原因，了解我国主要的酸雨分布区以及防治酸雨的主要措施。
（二）能力目标：
1、联系实际，调查当地大气污染情况，提出防治措施。
2、学会应用有关图表和资料，揭示问题，总结规律，进行综合分析。
（三）情感目标：
认识环保的意义，树立"环境意识"，从我做起，从身边的小事做起；树立"全球意识"，认识参
加国际合作在保护大气环境中的重要性。
【教学重点】：
大气环境问题的危害、产生的原因及保护的措施。
【教学难点】
1、臭氧层破坏的原因
2、对学生各种活动在方法上的指导和在时间上的调控。
【教学方法】
小组讨论法、启发式教学法
教学过程
（导入新课）首先我们来看几组图片，青青的山，绿绿的水，鸟语花香，已经被破坏。
我们赖以生存的环境，被逐步破坏，存在三大环境问题：酸雨、全球气候变暖、臭氧层破坏
一、酸雨：
1、概念：PH﹤5.6 的雨水
（设问）：酸雨是怎样形成的？
2、形成原因--燃烧化石燃料→二氧化硫，氮氧化物。
3、酸雨类型：硫酸型（中国）、硝酸型
（师生活动）阅读图 2.31，找出 PH﹤5.0 的重酸雨区
（分析）为什么南方的酸雨比北方严重？
（设问）酸雨会带来什么危害？
4、 危害：①生命体
②无生命的→建筑，文化古迹
（举例）：北京故宫太和殿台阶的栏杆，浮雕大多模糊，有的已腐蚀成光，甚至失去造型轮廓。
（设问）我们可采取什么措施防止酸雨呢？
5、 措施：①根本途径：减少二氧化硫，氮氧化物
②有效措施：研究煤炭中硫资源的开发和利用
二、温室效应（板书）
1、原因：①自然原因
②人为原因：化石燃料燃烧→二氧化碳；毁林
（设问）全球变暖会带来什么影响？
（学生回答）略
⒉影响：①海平面升高：海水膨账：冰融化
②降水和干湿状况的变化：中纬-干旱----农业退化成草原
高纬--降水增多-适宜温带作物生长.
(举例):海平面上升对沿海低地国家及地区构成威胁。
(设问)人类该采取什么措施给地球"降温"呢？
3、措施：①减少二氧化碳排放,(设问）能否禁止二氧化碳的排放?
②保护森林、植树造林
③加强国际合作
（过渡）中国古代有个"女娲补天"的传说，美丽善良的女娲历尽艰辛填补了天上的窟隆，挽救了人
类。时至今日，在人类进步发达的 21 世纪，天空中却真的出现了洞---"臭氧层空洞"
三、臭氧层的破坏和保护
（设问）臭氧洞是怎么样产生的？
1、 原因 ：①自然
②人为：使用空调、冰箱释放氟里烃
（设问）：臭氧具有吸收紫外线的作用，从而保护地球上的人类与其它生物免受紫外线的伤害，被
誉为"地球生命的保护伞"。然而，这把伞却破了，那会带来什么伤害呢？
2、 危害： ①人体健康
② 生态环境
③农、林、牧、渔业
（设问）同学们能举例说明臭氧层破坏带来的危害吗？
（教师补充例子）过量紫外线照射使人体免疫系统受到破坏，容易产生晒斑，皮肤老化，皮疹等，
甚至产生皮肤癌，刺激眼睛，易形成白内障，造成眼睛失明。据南极考察的科学家们介绍，那里的
瞎子动物特别多，他们在奔跑过程中，不小心就容易撞伤或撞死。科学家在野外考察时常能捡到这
些动物，称之为"意外收获"。
（设问）：既然臭氧层破坏给地球上的人类和生物带来了如此大的危害力，我们该如何去保护臭氧
层呢？
3、 措施：①减少并逐步禁止排放氟里烃
②研制新型的制冷系统
展示图片，环境被破坏的情况，有光化学烟雾的污染情况
设问：我能为环保做什么？
绿色化学：绿色化学的核心就是利用化学原理从源头上较少和消除工业生产对环境的污染。
按照绿色化学的原则，最理想的“原子经济”就是反应物的原子全部转化为期望的最终产物，这时
原子利用率为百分之百。
布置任务：请你以绿色化学为理念，设计一套实验方案制取硫酸铜。
可选择的药品仪器：铜丝、稀硫酸、浓硫酸、酒精灯、试管及其必要的实验仪器
学生设计的方案：略
（最后讲述）虽然我们平时总是将忧患意识挂在嘴边，但没有多少人真的落实行动。我希望"保护
环境，人人有责"不仅是口号，更是行动。保护环境，从我做起！
（课堂练习）
1、 导致酸雨和二氧化碳增多的共同原因是（ ）
A、制冷工业 B、森林遭破坏
C、大量使用矿物能源 D、新能源的使用
2、下列名胜受酸雨影响不明显的是（ ）
A、埃及金字塔 B、四川乐山大佛
C、纽约自由女神像 D、巴黎的艾菲尔铁塔
3、关于"南极臭氧层"的正确说法是（ ）
A、表明在南极地区已无臭氧分布
B、出现在对流层
C、纯属人为原因造成
D、其大小随季节变化
4、下列叙述，正确的是（ ）
A、全球变暖，会使降水增加，农作物增产
B、保护大气环境，需要独立努力
C、保护热带雨林，是减少 CO2 含量的有效措施
D、我国远离南极，可不参与臭氧层保护
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