初中生物人教版七年级上册第一单元 1.2.1《生物与环境组成生态系统》

第二节 生物与环境组成生态系统 学习目标： 1、识记生态系统的概念和组成，并能说出各成分之间的关系。 2、能正确辨析生态系统，理解生态系统的自动调节能力是有限的。 学习重点： 生态系统的组成以及调节能力。 学习难点： 生态系统各成分之间的关系，正确运用食物链和食物网有关知识。 预习案 一、阅读教材，独立尝试填一填 并识记 1 分钟 1 、生物与_________是一个统一的整体。 2 、生态系统：是指在一定的空间范围内_______与___________所形成的统一整体。 行课案 合作探究 （一）生态系统的组成 引导学生观察分析第 20 页课本插图，并讨论其中的思考题： 1、（1）树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ （2）树桩最终会消失吗？ （3）在生态系统中，植物、动物、真菌分别扮演什么角色？ 2、下面是生态系统的组成图解，请你补充完整。 植物—— 者 ——消费者 细菌、真菌—— 者 ______________——阳光、空气、水等 3、生态系统中除了生物部分，还有非生物部分，非生物部分在生态系统中起什么作用？ （二）食物链和食物网 看课本完成下列各题： 1.消费者和生产者之间的关系，主要是是-----和-------的关系，这样就形成了食物链。 2.通过“观察与思考”讨论： （1）你连接的食物链有多少条？它们是互不相关的吗？ （2）假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？ （三）生态系统具有一定的自动调节能力 1、创设情景：草原上，雨量充沛、气候适宜而草木繁茂。设问：因为食物充足，兔的 数量急剧增加。会无限制地增加吗？草场过度放牧，草场还会保持原状吗？ 2、什么样的生态系统容易被破坏？什么样的生态系统不容易被破坏？为什么？引导学 生爱护生物，保护生物的多样性。 3、分析课本的资料，讨论思考： （1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？ (2)为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多? 检测案 1、下列属于生态系统的是（ ） A . 池塘中的水草 B. 池塘中的鱼 C.池塘中的所有生物 D. 一个池塘 2、维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是 ( ) A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．阳光、水、空气等 3、在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（ ） A . 增加 B. 减少 C.先少后多 D. 先多后少 4、捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会（ ） A．减小 B．增大 C．不变 D．先减后增 5、某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏 了生态系统的( ) A．生产者 B．分解者 C．消费者 D．食物链 课堂小练 1.下列不可以看作一个生态系统的是( ) A.一棵树 B.一片森林 C.一块农田 D.一个池塘 2.下列影响玉米生存的因素中，属于生物因素的是( ) A.空气 B.害虫 C.水分 D.温度 3.一个生态系统，无论大小都是由( ) A.生产者，消费者，分解者组成 B.植物，动物，细菌，真菌组成 C.生物部分和非生物部分组成 D.阳光，空气，水组成 4.生态系统自动调节能力越强，则( ) ①生态系统中生物的种类越多 ②生态系统中生物的种类越少 ③食物链和食物网越复杂 ④食物链和食物网越简单 ⑤生态平衡容易破坏 ⑥生态平衡不易破坏. A.①③⑤ B.②④⑥ C.②④⑤ D.①③⑥ 5.某牧草留种区，为了防止鸟啄食草籽，用网将留种区罩起来.后来发现草的叶子几乎被虫 子吃光了，发生这种现象的根本原因是( ) A.害虫适应能力增强 B.食物链被破坏 C.网罩影响了草的光合作用 D.非生物因素的改变 6.自然条件下，生态系统能够在较长时间内维持相对稳定，其主要原因是( ) A.生态系统具有一定的自我调节能力 B.生态系统的营养结构简单 C.物质循环能持续进行 D.能量流动能持续进行 7.一个海洋被 DDT(一种难以分解的化学农药)污染，海洋中一条食物链：浮游植物→小虾→ 鱼→鱼鹰，在此食物链中，体内 DDT 含量最少和最高的是( ) A.浮游植物、鱼 B.小虾、鱼鹰 C.浮游植物、小虾 D.浮游植物、鱼鹰 8.某同学对池塘中几种生物消化道内的食物进行分析，其结果见下表，下列说法错误的是 ( ) A.小球藻在该生态系统中属于生产者 B.根据表中的信息，可写出 4 条食物链 C.河蚌与水蚤之间是捕食和竞争的关系 D.如果池塘受到重金属污染，则大鱼体内重金属浓度最高 9.稻田里的水稻与杂草之间的关系属于 A.竞争关系 B.合作关系 C.捕食关系 D.寄生关系 10.人们为了防止鸟吃草子，把一片草地用网全罩起来，结果导致食草昆虫大量繁殖，草几 乎全被吃光，这是因为破坏了( ) A.生态系统 B.食物链 C.食物网 D.生存环境 11.在一定时间内，一个自然生态系统内的生物种类和数量一般是相对稳定的，它们之间及 其与环境之间的 和 也保持相对稳定，这种状态称为生态平衡。 12.生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是______________。因为在一般情 况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是_____________的。 13.典故“螳螂捕蝉，黄雀在后”，请依据这一生态情景，分别将黄雀、柳树、螳螂和蝉用 箭头表示出它们之间的食物关系： 。 14.微生物的结构和代谢类型多种多样。有些细菌和真菌过着腐生的生活，它们是生态系统 中的 者，有些细菌、真菌及全部的病毒寄生在其他生 物的体表或体内，它们是生态 系统的 者，而蓝藻、硫细菌、硝化菌等微生物则能利用光能或化学能将无机物变成 储存能量的有机物，它们是生态系统中的 者。 15.读图理解 6 月 8 日是世界海洋日，今年的主题是“保护红树林，保护海洋生态”。红树林生长在热带、 亚热带海岸淤泥滩涂上，是维持海岸生态平衡的重要生态系统。广东省海岸线长，红树林 资源丰富，如图为红树林滩涂生态系统模式简图，请回答问题。 (1)图中的红树和水草等属于生态系统的_______，能通过______制造有机物；淤泥中的微 生物属于生态系统______，能将有机物分解为无机物。 (2)红树植物根系发达、是图中______(填编号)细胞分裂和伸长区细胞增大的共同结果，水 分和无机盐主要由图中④的______吸收；红树植物能生存于海滩淤泥中，有“拒盐”和“泌 盐”的特殊结构，这是生物______环境的表现，是______选择的结果。 (3)如果红树林生存环境被污染，难以分解的有毒物质会通过______不断积累，对生物造成 危害。一段时间后，图中体内积累有毒物质最多的生物是______。红树林是地球上比较脆 弱的生态系统，保护红树林最有效的措施是建立______。 参考答案 1.答案为：A 2.答案为：B 3.答案为：C 4.答案为：D 5.答案为：B 6.答案为：A 7.答案为：D 8.答案为：B 9.答案为：A 10.答案为：B 11.答案为：能量流动 物质循环 12.答案为：有限的；维持相对稳定； 13.答案为：柳树→蝉→螳螂→黄雀 14.答案为：分解者 消费者 生产者 15.答案为：生产者 光合作用 分解者 ② 根毛区(成熟区) 适应 自然 食物链 白鹭 自然保护区