我能行
教学目标:
1、通过活动,使学生了解成功的关键之一是自信。
2、通过活动,让学生发现自己的优点,面对学习、生活中的困
难,暗示“我能行”,并相信“我能行”。
3、通过教学活动和亲身体验,帮助学生克夫自卑心理,培养和
提高自信心。
教学重点:
了解什么叫做自卑,自卑心理的表现及危害有哪些,初步学会克服自卑心理、
提高自信的方法。
教学难点:
利用适合自己的方法战胜自卑,树立自信心。
教学准备:测试题、小纸箱、多媒体课件
教学过程:
一、导入
今天老师要给大家介绍一位了不起的人物。(请看图片)他叫丘
吉尔,是英国的前首相,是著名的演说家,他的精彩演讲一次次鼓舞
士兵的战斗士气。在第二次世界大战中建立了不可磨灭的功勋。可是
这样一位了不起的人物,小时候竟有严重的口吃。今天我们要来听一
听他克服口吃的小故事。(放小时候图片)
问:听了这个故事,你觉得丘吉尔成功的克服口吃,靠的是什么?
这个小故事给你什么启发?
(坚持、不放弃、自信、顽强的毅力、相信自己我能行)
板书课题:其实我能行
二、新课
1、你们自信吗?相信自己能行么?(生:能)
下面我们进行一个小测试,,看一下大家究竟行不行。(教师放
课件)
(学生发放测试题纸)
下面有七个问题,每道题用“是”或“否”来回答。
师:如果每道题的答案都倾向于是的,说明你是一个很有自信的
人。超过三道题答否的同学要加油了。
2、光测试不足以说明问题,还要靠行动来证明你们是自信的。
下面我要播放一段音乐,认为自己跳舞不错的同学可以出来到前面表
演。(教师播放歌曲《健康歌》)(学生自愿出来表演)
师:表演的同学非常棒,非常自信也非常勇敢。
3、自信的同学,你们愿意帮助身边还不够自信的小伙伴们。好
的,看一看下面几个同学的表现,他们应该怎样做?你想怎样帮助他
们?
(课件展示)(1)小东和妈妈在商店买足球,小东选中了一个足
球,妈妈让他自己去找售货员阿姨说,可他说什么也不敢去。
师:小东该怎么办?请你告诉他
生:他应该主动去找阿姨说。
师:说得真棒!我们再来看看小胖遇到了什么事情。
(课件展示)(2)小胖打篮球时不小心脚踝骨折了,在家休息了
两个月。老师、同学经常给他补课。小胖的脚好了,可听说第二天学
校要组织考试,便对妈妈说不想去上学了。
师:你来劝劝小胖吧。
生:小胖,你应该去参加考试。相信自己,你能行。
过渡:生活中还有许多同学就像刚才的同学一样,并不是不行,
而是缺乏自信心。我们怎样才能提高自信心呢?
4、下面我们就来做个小游戏,找优点。
师:同学们,你们知道什么是优点么?举例说一说
好的行为、好的习惯、好的品格,这都是优点。
(1)首先我们给自己找优点。
师:给自己找五个以上优点的说给小组同学听,找的越多越好。
(2)请大声说出你的优点。
师:说出自己的优点开心吗,自信吗?我们都是最棒的。
(3)一个人不能只看到自己的优点,要常发现别人的优点,这样
才能不断地进步。接下来给别人找优点。(从题纸里抽姓名,找优点)
抽到谁,大家说他的优点,不许重复。
师:同学们说了你那么多的优点,你开心吗?你们以前发现自己
有这么多优点了吗?其实,每个人的优点都有很多,几十种,甚至上
百种,只是我们没发现,今天发现了感觉怎么样?
(4)挑一个你最拿手的优点表演一下。
(唱歌、跳舞、朗诵、画画等方便在教室展示的)
师:真棒!优点越多我们就会越自信,自信是通向成功的阶梯。
师板书:自信
5、可是我们生活在还是会遇到这样的情景,大家小组讨论一下应
该怎样做,表演一下好吗?(情景表演)
(课件出示内容)(1)学校举办运动会,老师和同学推荐你参
加短跑比赛,你感觉没有把握。(师生现场模拟表演)
(2)老师当着全班同学的面批评你,而你知道自己是被冤枉的。
(师生现场模拟表演)
(3)在电影院看电影,前面有两个人在不停地讲话,影响了大
家看电影。(学生小组讨论、表演)
师过渡:自信要有尺度,有时我们显得过于自信也不行。
6、看看下面的例子,他们错在哪里?
(课件出示内容)(1)红红遇到一道难题,她坚持自己思考,
可是已经过了两个小时,她仍然没有想出来,她却还在自己苦想。
(生回答:这不是自信,是固执,是钻牛角尖)
(2)冬天刚到,湖面结了一层冰,公园在湖面立了一个“小心
危险”的牌子。小强和同学来到湖边,小强对大家说:“那是吓唬人
的,看我的。”说着,朝湖面走去。
师问:小强这种做法是勇敢吗?
生回答:不是,他这样做是鲁莽,是不计后果,是逞能。
师过渡:逞能不等于自信,要有自信更要有智慧。做不到的事情
和危险的没把握的事情不要去做。
7、现在大家知道什么是真正的自信了吗?你们有自信了吗?
(有)
再次验证一下,播放课前音乐《健康歌》,还没有出来跳舞的
同学都是胆小鬼。大家一起跳起来!(师生共舞)
三、总结:
人生犹如航行的的小舟,自信则是小舟上的风帆。让我们扬起自
信的风帆,驶向成功的彼岸!
师板书:成功
师:最后让我们响亮的读出今天的课题《其实我能行》
板书设计
其实我能行→自信→成功