四年级下册信息技术教案－11.网络新变化｜大连理工版

学校 年级 四年级 课时 1 教者 课题 《网络新变化》 教学 目标 知识与技能 了解 WiFi、即时通信软件以及 APP； 过程与方法 运用自主探究和合作学习的方法，让学生体会到新的网络变化给 我们带来的改变； 情感态度与价值观 引导学生正确理解网络的新变化给人们带来的便利和社会发展，，激 发学生热爱学习，长大后为国家做贡献 。（教学过程中应该有提到，或 是结束语应该体现） 教学 重点 通过自主网络学习，了解 WiFi、即时通信软件以及 APP 等网络的新 变化 教学 难点 让学生认识到网络的新变化是一把双刃剑，应该文明、健康使用网 络。 学情分析 学生通过四年的信息技术学习已经掌握了很多专业知识，学生的信 息技术操作能力明显提高，具有计算机的基本操作技能,具备了相当的信 息技术素养，也为开展网络环境下的研究性学习奠定了基础。这个年龄 段的学生大都非常喜欢计算机，对于上网他们驾轻就熟，今天这节课的 课堂内容恰恰是贴近学生们实际生活的，学生们感兴趣的，我想一定会 激发他们的强烈的探索热情。 教 学 流 程 观看视频 导入新课 1、师：下面请同学们观看一段视频，然后思考：视频中讲了哪几件事？ 2、视频内容是：移动互联网怎样改变我们的生活（我们购物可以手机支 付；去餐厅吃饭手机点餐不用排队，还有优惠；去医院不需要排队挂号、 取药，用手机直接网上预约等内容,学生看完视频一定会有很多感触，原 来我们的手机有这么多的用处，我们衣食住行各个方面都离不开） 3、生回答：视频中讲了哪几件事？（引导学生说出新变化，紧扣主题） 4、师：在我们平时的生活中还有哪些变化？（例如原来买火车票要去火 车站或车票代购点，现在不用了，引导学生说出过去和现在的区别，进 一步体现网络带来的新变化———使人们的工作、学习、生活变得更加 方便快捷。） 5、出示课题：这节课我们就来学习《网络新变化》 6、师：提到网络，自然会想到教室里的电脑通过连线，连接到网络上。 那么手机没有连线，是怎么和网络连上的呢？谁知道？ 7、生：流量或是 wifi 8、师：同学们说的都对，手机本身有 3G、4G 网络，但是使需要我们花 钱办理流量，平时我们在家里用手机或是 ipad 上网时更多的是使用 wifi （由此引入网络的概念，导入下面的 WiFi 的课程内容。） 新知讲授 新知讲授 一、WiFi 1、那么问题来了，什么是 WiFi 呢，师：请同学们以小组为单位进行网 上学习（体现合作学习），然后请你来说一说对 WiFi 的理解。 2、生：回 答 3、问题一：哪些设备可以连接到 WiFi？ 4、教师用课件介绍几种常见的随身 WiFi，播放（微课）360 随身 WiFi 驱动程序的安装和使用。 5、学生拿出自己的手机连接 WiFi（教师在课前已经安装好 360 随身 WiFi），不会连接的同学，小组之间互相帮助。 二、手机 APP、即时通信软件 1、师：上课刚开始我们观看视频中所有功能的实现都离不开 APP，我们 经常听说“下载一个 APP”那么到底什么是 APP 呢，请同学们利用搜索 引擎来了解一下。 2、师：结合你网上了解的知识，说一说你手机中有哪些 APP？（学生回 答自己手机中的 APP，一定会说到“微信”，由此教师引入：微信是即 时通信软件） 3、学生上网了解即时通信软件的概念。 4、师：目前微信是我们亚洲地区最大用户群体的即时通讯软件，你们都 用过吗？手机中都有微信这个 APP 吗？（学生都使用过微信，教师在课 堂上就不讲解微信的登录及添加好友聊天等基本使用方法）你们谁来说 一说微信都有哪些功能？ 5、学生能回答出微信的很多功能（如果学生能回答出可以建立一个聊天 群，大家可以很实时的交流讨论，教师顺势带领全班同学建群，若学生 不能回答出群聊功能，由教师补充说明，然后在带领大家建群） 6、师：没有加入面对面建群的同学，也可以由你的好朋友邀请进群，这 样我们就可以开始群聊天了，我们确定本次群聊的主题是“这节课你学 到了哪些知识？”，欢迎每一位同学发言 。 案例分析 突破难点 师：随着科技的发展，移动互联网成为了我们生活中不可或缺的一部分， 它不仅影响着成年人，甚至对你们少年儿童都有不小的影响，我们来看 下面的案例 案例 1 芳芳是一名小学五年级的学生，不知从什么时候起芳芳发现周围的同 学好多都有手机或者平板电脑，课余时间的话题也总是离不开手机、电 脑、网络。芳芳感觉到自己和大家都没有共同话题，于是回到家里芳芳 向爸爸妈妈提出要买一个电子产品，全家人在一起开会研究，妈妈说： “小孩子不能用电子产品上网，网络危害大，会影响学习的，而且对眼 睛不好”，爸爸说“我同意给芳芳买，毕竟现在是信息化的时代了，孩 子要接触先进的事物，还可以帮助女儿学习呢”就这样父母双方争执不 休，各抒己见........ 师： 你认为小学生应该买电子产品（手机或平板电脑）上网吗？小 学生使用移动终端设备是利大于弊还是弊大于利？认为利大于弊的同学 已经坐到老师的左手边，认为弊大于利的同学坐到老师的右手边，我们 分成两组，进行一场小小的辩论（，课上时间有限，所以课前已经让学 生准备好资料充分自己的论据） 在学生辩论的过程中，让学生说出我们使用移动终端设备上网的各种 利弊，引导学生正确使用 APP， 从而 使学生理解、认识到网络的变化 也是一把双刃剑，从而突破本节课的教学难点。 学生辩论完成后，教师进行评价分析，并向学生推荐几款对于学习有 帮助的 APP。同时指出青少年上网应该严格遵守《中华人民共和国网络 安全法》，国家 2017 年 6 月 1 日起执行的，做为今天的课后作业：自己 上网了解《中华人民共和国网络安全法》具体内容。（做为拓展延伸） 结束语：网络的新变化确是一把双刃剑，它实现了我们随时随地的畅 游网络，对我们生活衣食住行各个方面都有着深远的影响，同时也给我 们带来了一些不利的变化，我们要适度的尝试,合理的使用。今天的这节 课我们就到这里，下课！