四年级下册信息技术教案－2.3来自网络的信件｜辽师大版(1)

《来自网络的信件》教学设计 一、教材分析 本节是辽宁师范大学出版社信息技术四年级下册第二单元第三课《来自网络 的信件》。本课的教学内容是在学生已掌握了利用浏览器浏览网页、信息检索等 操作的基础上设置的高层次的学习任务，目标是让学生利用互联网网络获取免费 的电子邮箱，为下一课收发电子邮件打下良好的基础。同时也让学生了解邮件是 一种快速、便捷、经济的通信方式。 二、学情分析 本课教学对象为小学四年级学生，四年级学生已经初步了解如何用 IE 浏览 器上网。但是四年级的小学生在理解认知和上机操作上还不太熟练，所以要给学 生充足的时间操作，让学生在操作中发现问题，并尝试通过不同的途径解决问题。 四年级的学生比较好玩、好问、好奇，对理论性强的知识点不易理解，对具 体的操作较容易接受。他们开始从被动的学习向主动的学习转变，所以应多培养 他们自主、合作、探究学习的能力。 三、教学目标 1、知识与技能：学会如何申请免费的电子邮箱，进一步巩固利用网络获取和 处理信息的基本技能。 2、过程与方法：通过师生演示，进一步培养学生的观察能力、自我探索能力 和自学能力。 3、情感态度与价值观：培养学生良好的交流意识和学习兴趣；引导学生正确 使用网络与他人交流和分享。 重点：掌握电子邮箱的正确地址格式，申请免费电子邮箱的流程。 难点：申请电子邮箱注册资料的填写 课时：1课时 四、教学方法 1、启发式教学法 根据学科特点，在上课过程中采取激趣、提问、设疑等方式，引导学生思考提问， 营造欢快的课堂氛围。 2、直观演示法 对于四年级大部分学生来说，独立完成一项任务有一定困难。可以采取教师演示， 学生再展示等演示方法，让学生边学边练。 3、任务驱动法 将本节需要完成的目标，分解成一个个趣味性强的任务，让学生垫一垫脚能够触 到，从而掌握本节的教学技能，完成对新知的理解和迁移。 五、教学准备 1、多媒体教学幻灯片、投影仪、多媒体电子教室系统。 2、图片、自我评价表、微视频等。 3、学生需要准备手机。 六、教学过程: （一） 情境引入，出示课题 1、引语：同学们，逢年过节，你们都是用什么方法来向远方的同学、朋友和亲 人送去你的祝福呢？ 学：打电话、写信、电报、传真、发短信、电子邮件等。 2、师:老师最近遇到了一个难题，展示一份精美的电子贺卡，提出问题：老师想 把这张精美的电子贺卡送个老师国外的一个同学，大家帮老师想一想，有哪些方 法呢？这些方法做对比，哪个方法最好呢？为什么？ （引出新课：申请一个免费电子邮箱—《来自网络的信件》） 过程与评价：通过比较得出结论：使用电子邮箱比较好，简单、方便、安全， 速度快等，激发学生想学习申请电子邮箱的兴趣，从而进入教学。 （二） 主动探索，获取新知 任务一：演示观察，认识电子邮箱地址 师：要想收到别人发给你的电子邮件或者你想给别人发电子邮件，前提是你必须 拥有一个电子邮箱地址。咱们先来了解一下电子邮箱地址吧！ [出示课件]认真观察有几部分组成。 生：三个部分。 师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，相信看完之后你能把它们说对？ 师指出相应的用户名，分隔符、邮箱所在的网站。 生 1：用户名。 生 2：分隔符。 生 3：邮箱所在的网站。 师：让同桌两人自己各写一个，同桌合作看写对了吗？ 过程与评价：通过课件的直观演示让学生一目了然，知道电子邮箱各部分的名称。 通过认识邮箱，激发学生求知欲。 任务二：小组合作，申请一个电子邮箱 通过小组合作学习、交流互助完成注册信息的操作。在小组长的协调下沟通 与交流，小组成员合作完成，而且在学生完成任务的过程中，教师随时根据学生 的操作情况给予及时的指导。针对个别注册失败的学生，我请出小组中已成功的 学生上教师机前，用老师的手机为班级申请一个电子邮箱，演示讲解注册过程， 请不成功的同学仔细观察自己失误的原因在哪。 教师提示:（投影展示）。 （1）填写要注册的用户名和认证码，用户名最好以字母和数字混合这样可以 避免用户名重复，用户名最少 6位最多 20 位。 （2）填写基本资料。密码不少于 6位，必须记住密码。若忘记，可以注册手 机号，方便找回密码。 过程与评价：学生在注册时遇到同名现象，通过教师指导、小组讨论完成任 务。 任务三：发送和接收电子邮件 （1）登陆自己的电子邮箱，并阅读第一封电子邮件。 （2）小组各成员之间相互写信，并发送，检查是否收到。 (3)遇到问题可以求助桌面上老师为大家准备的“小锦囊”-微视频。 过程与评价：通过学生的相互写信并检查，查看学生是否完成任务，遇到问 题可以自己想办法解决，可以参考教材，也可以求助桌面上一分钟的微视频。 （三） 互动实践，提升能力 父亲节马上就要来到了，同学们可以为自己的爸爸制作一封电子贺卡，下节 课咱们一起把贺卡发给爸爸，祝爸爸节日快乐，也可以给你身边的同学制作一张 美丽的电子贺卡，并且通过电子邮件的方式传递给他，谢谢他每天陪伴在你的身 边。 过程与评价：充分发挥学生的动手实践能力，并且能够让学生之间相互评价， 很好的做到了生生互动，赠送电子贺卡的过程抒发了一定的情感在里面。 （四） 巩固提升、归纳总结 1、找同学归纳本节课所学内容 2、老师评选出动手操作能力最强的一个小组，该组的成员被评为本节课的实践 小明星，并且送给他们一份“小礼物”，这份小礼物老师会发到小组长的邮箱里。 3、小组长回收本节课个人评价表。 过程与评价：让学生自己来概括本课所学的内容，对所学知识进行梳理，有 利于培养学生独立概括知识、口头表达的能力，又能加深对本课重、难点的理解。 采取多样化的评价方式，调动学生的学习兴趣。 七、教学反思 一节课下来，我觉得比较成功，通过课件的直观演示让学生一目了然，学生 知道了电子邮件各部分名称，然后再让学生在自己实践的基础上懂得了电子邮箱 的作用。我在整个教学过程中，自始至终围绕新课程标准，实现了教师、学生角 色的转变，学生是主体，教师起主导作用。整堂课我注重教学评价，本节课的教 学，我把评价贯穿于整个教学过程，在学生展示、交流中，不仅开展了教师对学 生的评价、学生对学生评价，还开 展了学生的自我评价。学生在民主、自由、 开放的学习氛围中，使之互相学习，取长补短，共同进步。