四年级下册信息技术教案－1.6最炫民族风｜

6.最炫民族风 一、教材分析 本课是在学生掌握了文字编辑的基础上学习的，是 word 文档排版的重 要内容，为后续的文章打印的学习做铺垫。学完本课后，学生可以对文章进行 较为完善的编辑处理。 本课主要是让学生掌握 word 中分栏、页面的效果设置，实现文章打印 前的排版编辑工作。通过本课的学习，学生可以利用所学知识对文档中的页面 进行美化处理。本课内容直观、生动，可以充分调动学生的积极性，培养他们 的学习兴趣，提高信息素养。 二、教学目标： 知识与技能： 1. 学会结合文章内容进行分栏。 2. 学会设置页面颜色与页面效果。 3. 学会设置合适的页面边框。 过程与方法： 1. 在操作中学会设置文章的分栏，调整页面色彩与效果。 2. 给文章设置合适的页面边框，从而培养学生自主分析问题、解决问题的 能力。 情感态度与价值观： 1. 通过本课实例的学习，帮助学生养成观察生活、积极思考的习惯。 2. 在合作学习中，培养学生互帮互助的意识。 三、学情分析： 四年级学生感情丰富，对美的、新奇的事物特别感兴趣，乐于感受、乐于 尝试、乐于表达，且具备一定的欣赏能力和研究能力。从知识储备来看，之前 学生已学习在 word 文档中插入图片、艺术字等知识，学生已具有一定学习、操 作能力。本节课一辽宁众多的少数民族为线索，结合每个民族的民俗特点，学 生利用 word2007 中的页面颜色与效果功能，将文章更好地展现出来，并对其进 行分栏设置以便于阅读。 四、教学重点：设置页面颜色与效果、设置合适的页面边框。 五、教学难点：结合文章内容进行分栏。 六、教学资源：word2007 软件、网络教室、《辽宁的少数民族》素材 七、教学活动： （一）、创设情景，引入课题 【师】：（出示 ppt）考一考大家，看谁知识最渊博。 1.我国共有多少个民族？2.我国有多少个少数民族？你都知道哪些少 数民族？ 3.那你知道我们辽宁省内有多少少数民族吗？ 【生】：回答 【设计意图】：通过提问常识类问题，让学生快速进入状态，前两个问题大部 分学生都能回答出来，提高学生积极性，对于第三个问题有些难度，但可以通 过下面学习了解，激发学生好奇心和求知欲。 【师】：第三个问题答案就在下面的文章中，看谁发现了。那看一下大屏幕中 展示的两个相同内容 word 文档，都是介绍辽宁的少数民族的，你更喜欢哪一个 版面？为什么？ 【生】：左面，版面分几块，几栏显示、色彩丰富…… 【师】：同学们一个个都是火眼金睛，大家想不想试一试将这篇文章进行加工 美化，并介绍给身边的朋友们。 【设计意图】：创设问题情境，与学生的日常生活相联系，让学生通过对比分 析两者不同，怎样把素材文档进行美化，吸引学生学习兴趣。 （ 二）、提出任务，自主探究 【师】：看一下我们要完成美化工作要有那些知识储备（出示 ppt） 【设计意图】：让学生简单了解本节课学习任务，激发学生学习兴趣 【师】：第一个挑战任务 为了方便阅读，请你自学并在电脑尝试怎样对文章 分栏？ 【生】自学并尝试完成任务一 【设计意图】：让学生带着问题自学，培养学生养成自主学习的好习惯。 【师】：将你的自学成果跟邻桌的同学分享一下 【设计意图】：通过小组讨论环节，学生大胆分享自学成果，调动学生学习积 极性。 【师】：谁能说说你是怎么对文章进行分栏的？那你能给大家演示一下操作过 程么？ 【生】回答并演示 【师】总结学生操作，展示课件进行方法总结 【设计意图】：鼓励学生将自己的方法展示给大家，提高成就感。 【师】：很多时候，为了让自己的文档看起来更加美观，也为了标识一下文档 的版权所有信息，我们需要为文档添加水印。 【设计意图】：引出水印这一概念，让学生知道为什么文档需要添加水印效果 【师】：那么怎样在文档中添加水印“少数民族”？快来试试吧，小组可以研 究研究 【生】通过自学小组合作尝试添加水印 【设计意图】：书中没有介绍添加自定义水印内容，稍有些难度，通过小组合 作完成，让学生学会互相发表意见，互相学习的乐趣·。 【师】：哪个小组能来汇报一下你们的自学成果？派组内同学演示一下 【生】以小组为单位说出添加水印步骤，并给其他同学演示 【师】总结添加水印方法，给学生时间进行整理 【师】：看下一我们这篇文章，有没有发现什么问题 【生】：水印效果看着不明显 【师】：你有什么办法解决呢？小组讨论一下 【生】研究后汇报：改变水印字体颜色、给文章换个背景颜色 【师】那么怎么给设置页面颜色呢？你们快拿起小鼠标试试看。 【设计意图】：让学生通过观察自己发现问题，这样解决问题的过程学生才会 记忆深刻，也会很有成就感。 【生】尝试后汇报并演示方法【师】巡视指导 【师】提醒学生可以看看“填充效果”选项里会有哪些效果 【设计意图】：鼓励学生自己动手尝试，体验不同选项带来的不同效果，让学 生讲美术课学的色彩搭配知识得以应用。 【师】我们已经完成大半挑战，同学们真了不起，比较一下课前展示的这个修 饰好的文档，还有什么我们没学过的？ 【生】：给文章加边框 【师】：那快试试看，怎样给页面加上边框的？小组研究研究看看 【生】小组合作尝试练习，并汇报演示 【设计意图】：前两个任务学生已经很顺利完成，页面边框学生可以合作完 成，教师加以简单提醒就可以 【师】总结页面边框设置方法 （三）、拓展提高 【师】结合我们之前所学过的方法，将这篇文章继续美化加工，一会儿小组内 推选出最漂亮的效果给大家展示 【生】将这篇文章美化完整，组内推选优秀作品 【师】每组都给大家展示作品，先让生生间进行评价，师简单评价 【师】：通过欣赏其他同学作品，看看对自己的作品有没有什么可以学习的地 方，改改看。 【设计意图】：让学生不仅能应用到本节课知识，还能将以前所学的知识再次 回顾应用，通过评比方式，让学生能互相学习，互相提高，更好的达到学习效 果，体验成功带来的喜悦。 （四）、课堂小结 【师】：谁能跟大家分享一下本节课你有哪些收获？ 【生】：谈收获 【师】边播放 PPT 边再次回顾本节课内容 【设计意图】：（分享收获，回顾本节内容，再次加深巩固所学知识，鼓励学 生多尝试、多总结。）