长度比较
教学内容：
上海市九年义务教育课本小学数学一年级第二学期第 50、51 页
教学目标：
1.会直接比较出一端对齐的物体的长短，初步感知长度概念。
2.会将物体的一端对齐，比较物体的长短。
3.初步会在方格纸上比较 物体的长短
4.培养学生上课认真倾听、善于表达、合作交流的良好习惯，激发学生学
习兴趣。
教学重点：
学会物体长短的直接比较（将物体的一端对齐，比较其长短）
教学难点：
初步会在方格纸上比较物体的长短
教学过程：
一、情景引入，初步感知
1、比铅笔
（1）师手握铅笔笔端，请学生猜长短。
（2）同桌交流，讨论比较铅笔的方法。
（3）规范语言：谁和谁比，谁比谁长，谁比谁短。
（4）师小结：把铅笔的一端对齐，看另一端。
（5）揭示课题：长度比较
（6）同桌合作，比较铅笔长度（4 支）
[关注学生语言表达的完整性，能完整表述比较的结果，同时激发学生学习
的兴趣。]
二、探求新知，直接比较
1.比绳子
师：小胖他们在跳绳，你能比较出哪一根绳子最长吗？
（1）猜一猜
（2）同桌交流
（3）全班交流
（4）小结：当绳子弯曲时，可以先把它们拉直，一端对齐看另一端谁长这
跟绳子就长。
2.比身高
师：请我们班的两个小朋友来比身高。
（1）两位学生分开站在不同的地方进行比较身高。
（2）全班同学进行同桌比身高。
（3）两位学生中一位站在椅子上的时候比较身高。
（4）颁奖台上比较身高
（5）在不同方位比较身高（远小近大）
（6）按身高排名次
小结：比个子高矮的时候，需要站在同一个高度进行比较，也就是一端对
齐看另一端。
3.比旗子
师：校园里 4 面旗，你能看出哪面最高，哪面最低，你是怎么看的？跟你
的同桌说一说。
（4 面旗子竖在地上成一条直线，旗子顶部 1 号最高，就是 1 号旗最高。）
师：谁能说一说，几号旗子比几号旗子高，几号旗子比几号旗子矮？
【通过比绳子、比身高、比旗子，让学生能够进行长度的直接比较】
三、灵活运用、合理比较
1、比较纸张的横长，竖长
师：这是横长，这是竖长，谁比较长？你有什么办法来进行比较吗？
预设 1：用桌子
预设 2：用数学书。
预设 3：用尺量。
预设 4：折一折。
预设 5：两个人纸张重合。
小结：有的时候我们不能直接进行长度比较的时候，我们可以借一借其他
的东西比如书、桌子、直尺等来进行间接的比较。
2、在方格纸上比较长度
（1）出示格子图，今天蔡老师介绍一个新朋友，他叫方格纸，里面的每个
格子都是正方形，大小都一样，我们比较物体长度的时候可以借他，你能用方
格纸来比较出纸张的横长和竖长吗？
（2）生独立尝试
（3）师课件演示
（4）在方格纸上出示物品，进行长度比较。
（5）生独立数出物品长的格数
四、综合运用、发展思维
哪只猴子先吃到桃子？
五、总结
师：今天学习了什么？比的时候要注意些什么？
板书设计：
比较长度
1、看一看
2、移一移：一端对齐，看另一端。
3、借一借
4、方格纸
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