一年级下册数学教案-3.3整十数加减整十数青岛版

整十数加减整十数教学设计 教学内容: 《整十数加减整十数》 学情分析: 在学习了整十数加一位数和相应的减法的基础上,来学习整 十数加减整十数应该很容易。学生们都能准确计算整十数加一位 数和相应的减法,在学习整十数加、减整十数时,因学生年纪太小, 在探究计算方法上,应适时、适当给予启发和引导。个别学生能 够积极思考、主动提问,要激励每一个学生在动手实践中独立思 考,会与同伴合作交流,提高他们的计算和动手能力。 教学目标 : 1 、引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法; 2 、培养学生对知识的迁移、类推、计算和动手能力; 3 、培养学生自主探索的学习习惯,激发学习兴趣。 教学重、难点:、 1 、理解整十数加减整十数的计算原理; 2 、掌握整十数加减整十数的计算方法。 教学过程: 一、激趣导入: 1、旧知复习：出示课件 1：我算得快 出示课件 2 ：我会说 2、谈话引入：春天来到了，你发现我们校园的花草树木有什么 变化？你该做些什么呢？（爱护小草和花，不要踩踏他们，你们 要向爱护自己的家一样爱护我们的校园。）我们的校园都变美了, 我想公园里一定很美,你们想不想去逛公园? 二、探究新知 1 、创设情境,导入新课 师：瞧,公园到了，仔细观察, ,你都看到了什么?( 多媒体 展示:假山、鲜花、游人)这么多盆五颜六色的鲜花你们喜欢吗? 那你能数得清它们各有多少盆吗? 2、探究新知 ( 1 )看图提问:你能根据图中的信息提出一个数学问题吗? 生说问题，师出示课件。 （2）师：这道问题该怎样算呢?请同桌讨论一下(生讨论,师巡 视引导启发) （3）生汇报交流列出算式，师：为什么用加法做？ （4）讨论计算方法： 生 1:十个十个数出来 生 2：用小棒摆出来… 生 3:1 个十加 2 个十等于 3 个十，也就是 30. 生 4:1 加 2 等于 3，所以 10 加 20 等于 30. （5）师小结，再解决其他问题。 （6）生列式，交流计算方法。 （7）师：做整十数加减整十数，用什么方法做得又对又快？ （8）学生汇报方法 （9）师小结：整十数加减整十数表示几个十加减几个十，计 算时直接用十位上的数相加或相减，得几就是几十。 3 、反馈练习:做一做 生板演，交流计算过程。 三、巩固新知 1 、书中 p58 第 1 题：观察这两道题你有什么发现？ 2、书中 p58 第 3 题：上、下两道题有什么不同之处? 3 、开火车：出示课件 4、老鹰抓小鸡：出示课件 5、解决问题：出示课件 四、课堂总结 你们在公园玩得开心吗?都有哪些收获?(整十数加减整十 数、保护环境、爱护动物……)只要爱观察,爱动脑,你会发现, 身边处处有数学,你每天都能学得开心,玩得快乐!