一年级下册数学教案-3.2几时、几时半▏沪教版

时间的初步认识 教学内容:一年级第二学期第 21-23 页 教学目标:1、通过观察钟面，认识时针（短针）、分针（长针）和 12 个数。 2、学会认读几时和几时半的方法，能正确说出钟面所指的时刻。 3、通过动手操作学具钟，体验时针和分针的位置，结合生 活经验建立“几时、几时半”的知识模型及空间概念。 4、养成从小珍惜时间、遵守时间的良好习惯。 教学重点：认识钟面，能正确说出钟面上表示的时间（几时和几时半）。 教学难点：能正确说出钟面上表示的时间（几时和几时半）。 教学过程： 一、谜语引入 s 1、出示谜语：溜溜圆，光闪闪，两根针，会动弹，一根长，一根短，滴答滴答 转圈圈。（打一生活物品）(出示谜底) 师:今天老师要考考大家,请你们猜个小谜语 2、学生欣赏各类钟表 师介绍各类钟表:这是手表、闹钟、怀表、挂钟、落地钟、电子钟、钟楼 师:让我们一起欣赏生活中各类钟表 3、揭题：时间的初步认识 师：时间对我们的生活、工作是如此重要，今天，就让我们来认识时间。 二、认识钟表 1、仔细观察静态钟面，发现特征 师：仔细观察,看看钟面上都有些什么？(生单独反馈) 反馈： （1）有 12 个数（12、1、2、3、4……11） 师:举起你的手,一起数一数. 师:有哪些数? 师:这些数的位置是固定的,怎么记住它们的位置,有什么好方法?(出示无数钟 面) 师：记住 12、6、3、9 这几个关键位置,就能知道其他数的位置。这是 1、2....... （2）刻度 师：钟面上有格子，我们称为刻度。 （2）有 2 根针（又长又细的是分针，又短又粗的是时针） 师：谁知道这根针是什么？它是怎样的？ 师指生说 2、观察动态钟面，感知顺时针 师：观察指针走向。 师：谁能比划？ 师：我们一起来比划。 师：时针、分针转的方向是顺时针方向，和 1-12 这些数字排列的方向一 样。 3、小结：通过刚才的学习我们知道了钟面上有 12 个数字、刻度、分针和时针。 师边指板书边总结。（师） 三、几时、几时半 师：滴答滴答，时间就这样不停地流逝，因为珍惜时间，我们能做很多事。我们 一起来看看小胖的一天是怎样度过的？ （一）认识几时 1、图一：8 时 描述图意：你知道现在是什么时间，小胖在做什么？ 学生具体说一说 8 时，时针、分针都指向什么位置。 师：分针指着 12，时针指着 8，就是 8 时。（师边说边贴板书） 谁愿意学着老师来说一说。请两个学生说一说。一起说一说。 2、图二：10 时 学着样子说说看，现在是什么时间，小胖在做什么。（师板书） 3、图三：3 时 同桌互说现在是什么时间。（要有反馈） 请大家仔细观察着三个时间有什么相同的地方？ 4、小结：讲得真好当分针指向 12，时针指向几就是几时。（出示板贴） 5、小练习：抢答，比一比谁的反应快。（4 时、7 时、9 时） 挑 1 道题让学生反馈，说一说。 6、动手操作：5 时、12 时、6 时。 （二）认识几时半 师：6 时原来是起床时间，可是小胖还在赖床，过了些时间，小胖终于起来了。 现在是什么时间？ 1、图一：7 时半 学生具体说一说 7 时半，时针、分针指向什么位置。 归纳：分针指向 6，时针过 7，就是 7 时半。（分针指向 6，时针过 6，就是 6 时 半。）（板贴）谁愿意做小老师来教大家说一说。我们一起说一说。 2、图二：11 时半 学着样子说说看，现在是什么时间，小胖在做什么。 3、图三：5 时半 同桌互说现在是什么时间。 4、小结：分针指着 6，时针过几就是几时半。 5、小练习：抢答，比一比谁的反应快。（6 时半、1 时半、3 时半） 6、动手操作：4 时半、12 时半、9 时半。 7、小结：刚才我们学习了几时和几时半，知道了分针指着 12，时针指着几就是 几时，而当分针指着 6，时针过几就是几时半。 四、巩固提高 1、选择题 2、惜时教育 师：时间对每个人都是公平的，但每个人对时间的利用是不同的。早起的 鸟有虫吃，所以每位同学都要珍惜时间，做自己时间的主人！ 五、总结 今天有什么收获？ 板书： 时间的初步认识 数字 刻度 几时 几时半 分针（细、长） 12 12 12 6 6 6 时针（短、粗） 8 10 3 过 7 过 11 过 5