人教版数学九年级29.2例5立体图形展开图三视图教案(1)

29.2 三视图—教学设计 （第 1 课时） 一 教学内容：人教版九年级数学下册第 29 章第二节第 1 课时的教学内容。 二 教学目标： 知识与技能：理解，掌握三视图的含义，会识别简单物体的三视图，学会 由实物画立体图形及其立方体简单组合的三视图。 过程与方法：通过演示、实物展示，体验、理解三视图含义，通过观察、 动手画图，经历研究三视图之间联系的过程。 情感与态度：培养学生的的观察力、动手能力和空间想象力并积极主动参 与，体会数学来源于实践又服务于实践的过程，学会看待问题要从多个角度去 考察．分析，提高数学的应用意识． 三 教学重点：三视图各视图之间的关系及画法。 教学难点：画立方体及其简单组合的三视图． 四 教学过程： （一）创设问题情境，引入新课。 问题：小敏和爸爸到埃及旅游归来，妈妈问：“埃及的金字塔是什么形状 的呢?”小敏说：“三角形”，爸爸说：“四边形”，妈妈纳闷：“这是怎么回事?” 师：同学们想知道怎么回事，今天我们一起来学习———三视图（板书） （二）探究新知 1 出示飞机图片。(多媒体展示) (1) 学生观察，交流，回答这些图片分别是从哪些角度观察得到的。 (2) 师生归纳：当我们从某一个角度观察一个物体时,所看到的图象叫做物 体的一个视图 2 探究，交流讨论、理解三视图。 3 結合长方体实物分析演示，讲解三视图的位置，数量关系及画法。 (1)位置：主视图要在左上边 它的下方应是俯视图 左视图坐落在右边 （2）大小：主视图与府视图“长对正”； 主视图与左视图“高平齐”， 左视图与俯视图“宽相等”； 画法：①先画主视图。 ②在主视图正下方画出俯视图,注意与主视图“长对正”； ③在主视图正右方画出左视图，注意与主视图“高平齐”， 与俯视图“宽相等”； ④看得见部分的轮廓线画成实线，而看不见部分的轮廓线 画成虚线.。 4 练习巩固（多媒体展示） 5 演示，分析讲解正方体三视图的画法。 主视图：在正面得到的由前向后观察物体的视图，（从前看面）； 俯视图：在水平面内得到的由上向下观察物体的视图，叫俯视图（从上面看）； 三 视 图 左视图：在侧面内得到由左向右观察物体的视图，叫左视图（从左面看） （三）运用新知 （1）出示例 1：画出如下图所示几何体的三视图。 ①圆柱 ②正三棱柱 ③球 （2）结合实物分析各几何体的三视图，交流讨论。 （3）确定各视图的位置，大小关系，画出三视图。 圆柱 三棱柱 球 （四）巩固提高： 活动 1：画出圆锥和正四棱锥的三视图。 活动 2：若干个粉笔盒摆放，画出组合体的三视图。 活动 3：解决问题情境中的问题。 活动 4：解决导入中的问题情境。(五)小结：这节课我们学习了哪些知识？（生小结，师归纳板书）