三年级下册数学教案10.2合理安排时间北京版(8)

1 《合理安排时间》教学设计 执 教： 教学内容： 北京 2011 课标版教科书三年级数学下册 教学目标： 1、知识与技能：使学生通过简单的生活实例，初步体会统筹思想在解决 实际问题中的应用。 2、过程与方法：使学生认识到解决同一问题策略的多样性，提高学生从 多种方案中寻找最优方案的意识和能力。 3、情感态度与价值观：帮助学生在自主探索、合作交流中积累应用数学 思维解决问题的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 教学重点、难点： 重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。 难点：掌握合理安排时间的方法，增强合理解决生活中的问题的意识。 教学准备：多媒体课件，卡片等 教学过程： 一、游戏激趣，导入新课 我们先来做个脑筋急转弯题：做完下面事情最少用几分钟？ 1、听音乐 20 分钟，吃苹果 5 分钟。（板书：同时进行） 2、听音乐 20 分钟，听英语 15 分钟。（不能同时进行） 小结：做几件事情，有些事情可以同时做，有些事情不能同时做。如果 我们把能够同时做的事情同时做，这样就能够节约时间，提高效率。今天这 节课我们就来学习在平时的生活中如何合理安排时间。 （板书课题：合理安排时间） 二、活动体验，设计方案 1、文明待客，礼貌做人。 家里来客人了，小明要帮助妈妈烧水沏茶招待李阿姨。让我们一起来帮 助小明想想办法，怎样才能让李阿姨尽快喝上茶呢? 2、了解沏茶中的数学问题，讨论合理安排时间的方法。 出示教材沏茶情境图，学生观察并互相说一说沏茶工序和数学信息，提 出数学问题。 （1）沏茶需要哪些工序，分别需要多长时间？ （2）沏茶的工序这么多，哪些事情要先做？那些事情可以同时做？你打 算怎么做？ 3、小组交流合作，设计沏茶方案 。 （1）分组探讨沏茶过程，优化沏茶方法。 2 分组用沏茶工序卡片摆一摆，设计出一种尽快让客人喝上茶的方案，并 计算出整个过程一共用了多少时间。 （2）交流、展示各小组的设计方案, 分组汇报沏茶方案和所用时间。 （3）引导学生从多种方案中选择合理、快捷的方案。 （4）添画箭头，完成流程图。 三、深化理解，巩固运用 救援队在地震倒塌的废墟里救出了一名重伤员，经医生简单处理后，伤 员必须在 3 小时之内送到医院进行手术，延迟手术伤员将有生命危险。由于 地处山区，离手术医院较远。现在需要做以下工作：①联系救护车 5 分钟； ②把伤员转移到山下 1 小时；③等救护车 1 小时；④送到医院 1 小时 30 分钟。 如果你是救援队长，怎样安排才能最快伤员送到医院手术？ （1）小组交流讨论，设计方案。 （2）汇报展示。 （3）小结：时间对于我们来说是什么？ （时间就是生命） 四、联系生活，提升“合理” 这样的安排合理吗？ （1）小丁一边走路一边看书。 （2）小红和小明一边吃饭一边看电视。 （3）小晨一边弹琴一边唱歌。 （4）小刘一边写作业一边听音乐。 五、归纳总结，畅谈收获 今天你有些什么收获？ 学生回答后教师归纳总结：在完成一项工作时，若其中有时几件事情可 以同时做，我们在安排时间时，一定要讲究科学：把能够同时做的事情同时 做，这样就能节省时间，提高效率。