三年级下册数学教案-7.1.2测量面积｜冀教版

------------jinyingxiaoxue ------------- 1 小学教案 课 题 7.2 测量面积 课 型 新授 共（1）课时 第（1）课时 教学目标 （重、难点标 注） 1.在小组合作中，经历自己选定测量单位对课桌表面进 行测量的过程。 2.会用小正方形纸作单位测量一些简单物品表面和图 形面积的大小，体会统一测量单位的意义。 3.通过对测量结果的分析与比较，了解测量单位的大小 与测量结果（测量单位的个数）之间的关系，初步体验 在同一测量单位下测量结果的一致性。 重难点：体验在同一测量单位下测量结果的一致性。 教学资源 学生：边长分别为5cm.10cm.20cm的正方形纸若干张 教师：多媒体课件 板书设计 测量面积 测量时所用的单位不同，测量结果也不同 单位小，结果的个数就多 单位大，结果的个数就少 教后反思 本节课以学生动手操作为基础，将课堂还给学生，但应 该给学生具体的方法来辅助学生操作。 ------------jinyingxiaoxue ------------- 2 教 学 过 程 设计意图 教 学 调 整 温故知新 由一位小组长带领同学们复习旧知。 1.生：物体表面或平面图形的大小， 叫做它们的面积。 2.说一说教室里面物体的面积？ 3.我们可以用什么方法比较两个图形 的面积的大小呢？ 二．合作探究 师：我们上节课学习了用不同的方法 比较两个图形面积的大小。但是如何 能准确知道物体表面和平面图形的大 小呢? 生：需要测量和计算。 师：是的。下面就进入今天的课堂合 作探究。 合作探究目的：测量课桌桌面的面积 有多大。 合作探究方法：用手中的正方形纸作 单位，进行测量和统计。 合作探究要求： 每个小组自由选择不同的正方形纸作 测量单位； 先小组内讨论测量方法，再测量； 小组成员要分工合作，做好记录； 细心，耐心，互助互学； 小组长整理测量结果后，及时评价成 员表现。 将测量结果填入表中： 复习旧知， 为新知做铺 垫。 小组合作探 究，互助互 学。学生小 组内合作解 决，一方面 让学生有参 与感，另一 方面培养学 生解 决问题 的能力和语 言 表 达 能 力，同时感 觉合作学习 的愉悦感。 ------------jinyingxiaoxue ------------- 3 质疑研讨：正方形的边长和测量结果 之间什么关系？ 教师总结：正方形的边长越大，个数 就越少。 师：有没有办法使大家的测量结果相 同呢？ 四、再次测量 1、分配任务： 现在我们用边长 1 分米的正方形纸做 单位，再测量一下课桌的面积。 2、同桌测量。 3、汇报测量结果：我们测量的结果都 是 24 个正方形。 教师总结：用不同的正方形测量同一 个桌面，正方形的边长不同，测量的 结果就不同，正方形的边长相同，测 量的结果就相同。看来我们要知道一 个物体的面积，用一个相同的正方形 去测量就行了。 五、技能练习 基础练习： 1.用边长为 1 厘米的正方形，测量扑 克牌包装表面的大小。 想要测量结 果相同，就 必须统一测 量单位。 ------------jinyingxiaoxue ------------- 4 2.用扑克牌测量一张报纸的面积。这 张报纸的面积大约等于多少张扑克牌 的面积？（同桌准备一张报纸） 变式练习： 用边长是 1 厘米的正方形，测量下面 图形的面积。每个图形的面积各是多 少个小正方形的面积？（画出来表示） 拔高练习： 下面两个图形，哪一个面积比较大？ 课堂小结： 要使测量的结果相同，应选择相同 的测量单位进行测量。 先估计，再 实际测量。