课时教案
教学单元 第四单元：“两位数乘两位数
累计：第 课时
课题及课时 5、两位数乘两位数的笔算（进位）
教学内容
教学目标
1、 让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数
的进位乘法
2、 在探究进位乘法的基础上使学生更加熟练掌握笔算乘法的计算法
则。
3、 培养学生观察、讨论、迁移类推、总结的能力。
教学重点 掌握两位数乘两位数进位乘法的计算步骤。
教学难点 理解每一步计算的意义，掌握算法。
教学准备 课件
教学过程 二次备课
一、复习铺垫：
1、想一想，填一填：
（1）22×10=
22×2=
想一想：22×12=（ ）+（ ）
（2） 14×20=
14×3=
想一想：14×23=
2、笔算。
34×21=
1）让学生集体完成并指名到黑板上完成，做完后请同学说一说计
算过程，全班集体订正。
2）课件展示两位数乘两位数的笔算过程。
二、探究新知
探究例 2：
出示例 2：春风小学有 37 个班，平均每班有 48 人。一顿午餐要为
每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？
1、指名读题，谁能说说已知信息有哪些？问题是什么
师：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求什么？
预设：就是求 37 个班一共有多少人？求的是几个几？
（37 个 48，出示主题图）怎样列式呢？
学生回答，老师板书：37×48=
师：你能告诉负责采购的老师大约准备多少盒酸奶吗？指名说估
算算法。
2、估算：
方法一： 48 × 37≈2000（盒）
50 40
方法一： 48 × 37≈1920（盒）
40
方法一： 48 × 37≈1850（盒）
50
师：仔细观察一下，你喜欢哪种估算方法？
师：在估算的过程中，这三种方法都对，但通过刚才的对比，我
们发现两位数乘两位数的估算，同时把两个乘数都估成整十数最
简便。
质疑：实际的数量是比 2000 多还是少呢？（比 2000 少）
师：那么实际需要准备多少盒呢？我们一起来算一算吧。
3、迁移旧知，总结计算方法
（1）师：48×37，两位数乘两位数，写竖式要注意什么？
师板书：48
师师：边板书竖式，边说明写数时，数字稍许隔开一点，用直尺
画横线，让我们的书写更工整，这些都能方便我们清晰的写出计
算过程。
（2）算一算
师：两位数乘两位数，你们能算算吗？在计算的过程中如果遇到
问题，想想能否用自己曾经学过的知识解决，计算完后，同座交
流一下自己的算法。
学生独立尝试完成，教师巡视，遇到进位问题，同坐可以相互讨
论，交流解决办法。
（3）师指名学生演板：
师：演板学生说明自己的计算过程？说说你是怎样一步一步来计
算的？（学生尝试说出第一步、第二步、第三步分别算什么）
其他同学认真倾听，如果你有问题，可以向他提问。
师：你在计算时遇到什么问题，你怎样解决的？
学生尝试提问
师适时提问：
（1）第一次乘积 336 在竖式中是谁与谁的乘积？（板书 48×7 的
积）你能在图中找到吗？（课件展示）
（2）144 呢？它又是谁与谁的乘积？（板书：48×30 的积）又在
图上的哪儿了？（1440）也就是 144 个十。
（3）1776 是谁与谁的乘积？（板书：48×37 的积）
师：和你的同桌再说一说每一步是怎样计算的？全班跟着老师一
起说说计算过程。
师：48×37 计算结果 1776，与估算结果比一下，你发现什么？
师：看来估算很有用，在你计算之前可以先估计一下积大约等于
多少，这样可以帮助你判断计算结果的范围。
一起告诉采买的老师一共需要多少盒酸奶？全班齐答。
板书 答：一共需要 1440 盒酸奶。
（2）小结算法。
师：大家利用曾经学过的知识，解决了新问题，把我们今天学习
的笔算乘法和曾经学过的笔算乘法进行比较，你发现了什么不
同?
板书课题补充：(进位）
师：介绍在算第二个乘数十位上 3 乘第一个乘数每一位时，哪一
位满几十向前一位进位几，可以用笔标注写下来，也可以记在心
中，或做手势提醒自己，下一步计算别忘记加上进位的数。
师：再比较今天学习和曾今学过的笔算乘法，有计算过程有什么
相同地方？
出示 ppt：小组讨论：请用这样的顺序说一说计算过程的相同点：
先用 ..... 再用..... 最后.....
小组讨论，教师巡视
指名汇报自己的发现：结合 PPT 展示例题 2 计算过程，引导学生
表达、归纳计算过程相同点(ppt 展示）：
1、先用第二个乘数的个位去乘第一个乘数的每一位，得数末尾和
乘数的个位对齐。
2、再用第二个乘数的十位去乘第一个乘数每一位，得数末位和乘
数的十位对齐。
3、然后把两次乘得的积加起来。
师：刚才大家找到的这些笔算过程的相同点，就是乘数是两位数
乘法的计算方法。默读计算方法，你们想说点什么？
师：笔算时要注意什么呢？ 计算中哪一位满几十就向前一位进
几。
4、及时巩固练习。
完成练习十一的 3 题：下面的计算对吗？把不对的改正过来。
1）请学生独立观察发现错误斌改正。
2）全班订正交流，课件展示。
3）说说两位数乘两位数的笔算要注意什么？
二、巩固应用
1、完成练习十一的 1 题。
1）请学生在练习本上独立完成，师行间巡视时请 4 人板演。
2）全班订正交流。
2、完成练习十一的 4 题。
1）独立读题，思考：求一共卖多少钱？必须知道哪些条件？
2）请学生分析问题。
3）汇报板书：56×16，独立计算，订正交流。
4）如果列式为：56×12，你知道求的是什么吗？
师：我们在解决问题的时候，一定要抓住问题去分析，要想解决
这个问题，必须知道什么？先分析问题，然后再解决问题。
三、总结
今天你收获了什么？还有什么疑问吗？
四、布置作业：练习十一的 2 题。
板
书
设
计
5、两位数乘两位数（进位）
48×37=1776
48×37≈2000
50 40
教
学
反
思
4 8
╳ 3 7
3 3 6
1 4 4
1 7 7 6
48×7 的积
48×30 的积
48×37 的积
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