三年级下册数学教案6.1分数的初步认识北京版(1)

教学内 容 分数的初步认识 （第二课时） 教学目 标 1．结合具体情境，使学生初步认识几分之几。 2.知道几分之几里面有几个几分之一,学生学会比较同分母分数的大小。 3、通过学生自己动手操作，小组讨论，分析、比较，培养学生探索创新精神。 教学重 点 初步认识几分之几分数，比较会比较同分母分数的大小。 教学难 点 理解几分之几分数的含义。 教学过程 教师活动 学生活动 课前预设 一、复习 … 用分数表示图中涂色部分（ppt） 1. 根据图，说出分数。 2. 说分数的意义。 学生对几分之一意义说不清楚，老师 随机指导。 二、新授。 (一)、学习几分之几，同分母分数比较大 小 1、学习认识几分之几 创设情景：分正方形纸，平均分成 4 份. 指导小组合作，汇报交流： 每份是它的（ ）， 2 份是它的（ ）， 4 2 里面有（）个 4 1 。 3 份是它的（ ）， 4 3 里面有（） 个 4 1 4 份是它的（ ）， 4 4 是由（）个 （ ）组成的。 2、学习分母是 4 分数的大小比较 小组合作： 1、准备正方形纸。 2、平均分成 4 份， 学生动手操作， 画出正方形的 4 1 ， 4 2 ， 4 3 ， 4 4 3、说出这些分数的意义。 每份是它的（ ）， 2 份是它的（ ）， 4 2 里面有（ ）个 4 1 。 3 份是它的（ ）， 4 3 里面有（ ） 个 4 1 4 份是它的（ ）， 4 4 是由（ ） 学生在小组活动中，对分数的意义理解不到 位，老师根据图形进行指导。 4 1 、 4 2 、 4 3 、 4 4 3 识分数各部分名称 。 你们知道分数各部分都叫什么名字吗？ 板书各部分名称： 2 ……分子 …分数线 4 …… 分母 (四)分母是 5、6 分数的大小比较 师出示：正方形纸，平均分成 5 份。 正方形纸，平均分成 6 份。 板书： 5 1 、 5 2 、 5 3 、 5 4 、 5 5 6 1 、 6 2 、 6 3 、 6 4 、 6 5 、 6 6 1 学生任意比较分母是 4 的两个分数的大小 2、根据分数的意义说比较方法。 学生说一说;分数线、分母、分子各表示什 么？ 学生说出分母是 5、6 的分数，任意挑出同 分母分数利用分数的意义进行比较。 学生说比较同分母分数的大小的方法 学生的比较方法说不清，老师要随机指导。 （五）、讨论总结同分母分数比较大小的 方法： 师：这 3 组分数有什么特点？ 分母相同的分数，怎样比较大小 呢？ 师板书： 分母相同,分子大的分数比较大 ,。 三、巩固练习 1、用分数说出图中阴影部分的面积。 2、有一条 1 分米长的线段，把这条线段平 均分成 10 份，那么其中的 1 份是这条线 段的几分之几呢？ 4、填空： . 1. 完成习题。 2.集体订正，强调意义。 学生在练习过程中出现问题，及时补充指 导。 5、分数比较大小 四、总结本课的学习情况。 板书设计： 六 分数的初步认识 图 4 1 、 4 2 、 4 3 、 4 4 分母相同，分子大的分数比较大。 4 1 《 4 2 … 2 ……分子 5 1 、 5 2 、 5 3 、 5 4 、 5 5 …分数线 6 1 、 6 2 、 6 3 、 6 4 、 6 5 、 6 6 4 …… 分母