三年级下册数学教案-3.3《两位数乘两位数》单元复习︳青岛版

青岛版三年级数学下册《两位数乘两位数》单元复习 教学设计 教学目标 1、学生经历回顾和整理复习两位数乘以两位数的口算、估算、笔算方法的过程，进一 步掌握各种计算方法。 2、注意培养学生从不同角度去观察、思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的教 学思想。 教学重、难点 进一步掌握各种计算方法，明白解决问题的方法是多样的。 教学过程 一、 直接导入 揭示课题 1、揭题。 师：同学们，我们已经学完了第三单元。今天我们就“两位数乘两位数”这个单元的知 识进行一个整理与复习。 2、知识的复习与梳理 （1）师：同学们，两位数乘两位数这个单元的知识，回忆一下，我们主要学习那些知 识？ 二、整理、复习各种计算方法 （一）口算（比比谁算得又快又对！） 20×60= 700×30= 15×20= 12×200= 口算的方法是什么呢？ （选一个答较积极的学生问：你算得这么快又对，你能和同学们分享一下你的口算 的诀窍吗？） 1、 PPT 出示口算方法 （整十数乘整十数、整百数，两位数乘整十数、整百数的口算方法：先把两个因数 0 前面的数相乘，再看因数末尾一共有几个 0，就在积的末尾添上几个 0。） （二）估算 PPT 出示估算题目： 比比我最棒！（估算） 27×19≈ 61×29≈ 39×62≈ 13×11≈ 总结估算方法：两位数乘两位数的估算方法：可以把两个因数看做与它接近的整十数, 再用口算算出积；也可以把其中一个因数看做与它接近的整十数,再用口算算出积。（PPT 展示） （三）笔算 1、笔算并连线。 75×32 56×43 48×32 68×28 1536 2408 1904 2400 2、总结笔算方法：（PPT 展示） 笔算两位数乘两位数： 用第二个因数的个位和十位分别去乘第一个因数，用哪一位数去乘，积的末位就和 那一位对齐，如果乘得的积满几十就向前一位进几，然后把两次乘得的积相加。 三、巩固练习 （一）、判断（对的打√ 错的× ） 1、两个因数的积一定比这两个因数都大。（ ） 2、两位数乘两位数的积一定是三位数。 （ ） 3、78×89 的结果一定比 7200 小。 （ ） 4、如果两个因数的末尾各有一个 0 ，那么积的末尾 一定有两个 0。 （ ） （二）填空我最棒。 1、12 个 30 是（ ）。 2、30 的 20 倍是（ ） 3、王老师要买 28 个排球，每个排球 51 元，王老师大约要带（ ）元钱。 4、60×50,积的末尾有（ ）个 0。 5、最大的两位数与最小的两位数的乘积是（ ）。 （三）选择适当的算法解决身边的问题。 1.一个教室坐 40 人，一幢教学楼 12 个教室能坐多少人？ 2.阳关小学的阶梯教室共有 19 排，每排有 28 个座位，如果有 600 名老师来参加听课活动， 能坐得下吗？ 3.一本童话故事书要 12 元，如果老师要给全班 34 个同学每人都买一本，要付多少钱？ 四、老师小结：这节课我们回顾了本单元所学的知识，请同学们说一说通过这节课的整 理与复习，你有哪些收获？