人教版（五四学制）化学九年级全册第一单元课题3金属资源的利用和保护教案

金属资源的利用和保护（第三课时） 教学目标 1.了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单。 2.知道保护金属资源的方法 3.知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资 源保护的重要性 重点和难点 重点： 了解金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法，激发学生 的探究欲。 难点：如何使学生解决生活中金属锈蚀的问题。 教学方法 情境探究，视频展示，实物展示，讨论交流归纳，自主评价。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 点评学生的化学方程式 书写，引出金属，提出 问题 听写铁与氧气、 盐酸、硫酸、硫 酸铜、氧化铁与 一 氧 化 碳 反 应 的化学方程式 让学生回顾 铁的化学性 质 学 习 新 知 识 投影课件：本节课的目 标 提出问题 1 、金属资源 学生阅读了解 明确学习目 标 短缺对人类社会发展意 味着什么呢？ 2 、金属腐蚀的条件是 什么？如何防腐？ 3、如何保护金属资源 板书课题 播放铁生锈的生活视频 展示生锈的埚钳 引导学生思考生锈的原 因 播放铁生锈的条件实验 探究视频 引导学生分析各种实验 师板书铁生锈的条件 情景设问：铁生锈与铝 生锈不同，易脱落，你 有办法让你的单车不生 学生思考 学生观看 学生思考回答 学 生 阅 读 课 本 18 页划重点内 容。 学 生 看 图 讨 论 回答。 让学生了解 铁锈的事实 用事实证明 铁生锈的原 因 通过分析让 生得出铁生 锈的条件 创设情境， 活跃课堂气 氛， 激发学 生发现问题 锈吗？ 师板书 情景设问：你的单车很 烂了，没办法再用了， 你会怎样处理呢？ 师引导学生分析金属资 源的保护方法 板书：金属资源的保护 方法 学生做笔记 学生讨论回答 学 生 阅 读 课 本 19、20 页，做笔 记 并决问题。 让学生知道 学有所用， 关心生活、 社会 小结 提问学生：本节课你学 到了什么？ 学生积极回答 让学生对本 节课的知识 点有整体的 认识 练习 投影课件 引导学生分析 学生思考回答 练习巩固 板书设计：金属资源保护 一、 金属的腐蚀与防护 铁 共同作用 防止生锈的方法 隔绝空气（刷油漆、涂油） O2 铁生锈 保持干燥 H2O 改变金属的结构 二、 金属资源的保护 1.防止金属的腐蚀 2.金属的回收与利用 3.有计划,合理地开采矿物,严禁不顾国家利益的乱采矿 4.寻找金属的代用品