人教版（五四学制）化学九年级全册第一单元实验活动4金属的物理性质和某些化学性质教案

《实验活动 4 金属的物理性质和某些化学性质》教学设计 课型：实验课 课时：1 教 学 目 标 知识与技能 通过实验探究和交流讨论，进一步加深对金属物理性质、化 学性质的认识。 过程与方法 通过实验分析和探究，培养实验设计能力，初步学会如何评 价实验方案。 情感·态度·价 值观 在实验过程中体验探究和合作的快乐,增强探究的欲望,养成 严谨求实、乐于实践和善于合作的品质，并不断强化实验安 全意识。 教学重点 设计实验证明金属可以与氧气、酸发生化学反应，设计并进行实验，比较铁、 铜、银金属的活动性强弱 教学难点 设计并进行实验，比较铁、铜、银金属的活动性强弱 教学用具 试管、酒精灯、坩埚钳、测导电性笔、火柴、钳子。 镁条、锌片、铝丝、铁片、铁丝、铁粉、铜片、黄铜片、稀盐酸（或稀硫酸） 硫酸铜溶液、硝酸银溶液。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 【创设情境】同学们参观过北京鸟巢 体育馆吗？它的主体框架是由什么 材料建成的？下面老师带大家回顾 一则新闻，看看这种金属材料有哪些 优异的性能。 【播放视频】鸟巢体育馆建成 【引入】我们了解到金属材料有着优 异的性能，具有广泛的用途。前面我 们一起学习了金属的性质同学们一 定很想通过实验验证我们学到的理 论知识，今天我们就一起上一节实验 活动课——金属的物理性质和某些 化学性质。 【板书】实验活动 4——金属的物理 性质和某些化学性质。 【提问】金属有哪些物理性质？ 【提问】（展示锌片了黄铜片）如何 比较这两种金属的硬度大小？ 【出示 PPT】请大家设计实验验证金 属具有导电性、导热性和延展性？ 【指导】指导学生设计实验，验证金 属的导电性、导热性和延展性，启发 学生思考注意事项 倾听 回答 观看 倾听 回答 回答 组内讨论：怎样用实验 证明金属具有导电性、 导热性和延展性。 创设情境认识金属的 优异性能和广泛用途，体 会化学就在我们身边，激 发学生学习本节课的兴趣 复习旧知，为学生实验 扫清知识障碍，是学生顺 利完成实验设计和实验。 培养实验设计能力，巩 固金属的物理性质 保证实验安全和实验 想象明显，便于观察，使 实验更好的验证理论，从 【交流】指导学生进行交流，请将你 们组通过讨论一致认定的实验方案 分享给大家。 【实物投影】提供实验用品，请学生 根据所设计的实验方案检验金属的 导电性 【展示测导电性笔】实验中同学们可 以用这支测导电性笔检验金属的导 电性。 【出示 PPT】展示实验内容 【实验探究】巡视指导学生安全完成 实验，并观察记录好实验现象。 【实验小结】针对金属物理性质实 验，根据实验情况进行交流。 【复习旧知】金属有哪些化学性质？ 【提问】怎么验证铜与氧气是否发生 反应？ 【提问】观察金属与酸反应的的现象 时我们应该关注哪些方面？ 【出示 PPT】请大家根据现有的实验 用品设计实验验证铁、锌、铜的金属 活动性强弱。 【交流】指导学生进行交流，请将你 们组通过讨论一致认定的实验方案 分享给大家。 【实验探究】巡视指导学生安全完成 实验，并观察记录好实验现象。 【实验小结】针对金属化学性质实 验，根据实验情况进行交流。 组间交流并评价：实验 方法、注意事项。 连接线路检验，方案合 理 倾听 各组动手实验：验证所 设计的实验。观察记录 实验现象，分析原因， 得出结论。 汇报：实验现象、结论 以及需要注意的事项。 补充在实验过程中产生 的想法和发现的问题。 回答 回答 回答 小组合作，设计实验， 讨论注意事项 小组交流、展示 动手实验，观察记录实 验现象吧，分析原因， 得出结论。 汇报：实验验证情况、 而保证让学生更乐于实验 探究。 培养学生的语言表达 能力 通过实验验证自己设 计的实验，培养学生实验 探究能力。 提供更简单的测导电 性方法，节省时间，现象 更明显 完善学生实验中的不 足，使学生对金属的物理 性质有更清晰的理解，为 下一步对化学性质的研究 做铺垫。 进一步巩固金属的化学性 质，扫清知识障碍，明确 目的 培养实验设计能力，巩 固金属的化学性质 通过交流初步掌握实 验方案选择的方法 通过实验验证自己设 计的实验，培养学生实验 探究能力。 进一步理解金属的化 学性质，掌握对比实验的 【课堂小结】畅谈收获——请学生谈 谈通过本节课的学习有哪些收获。可 以从学习方法、学习态度、知识掌握 等反方面来谈。 【布置作业】查阅资料，了解某种金 属的性质和用途，以“我是某金属” 为题写一篇 100~200 字的自述 实验现象、结论以及需 要注意的事项。补充在 实验过程中产生的想法 和发现的问题。 学生总结本节课的收获 设计方法，为以后的实验 活 动课 顺 利 进行 提 供 参 考。 对本节课知识进行梳 理 鼓励学生利用多种渠 道学习知识，更多的了解 金属的特性。 板书设计 实验活动 4 金属的物理性质和某些化学性质 教学反思 本节课的成功之处： 1、用泡沫代替广口瓶，将所需金属插在裁好的泡沫板上，便于学生观察和取用，避免 了使用太多试剂瓶的不便。 2、本节课通过“小组讨论设计实验方案 组间交流 实施实验 教师适 实点播、提问问引导 ”的方式突出了重点、突破了难点。 3、在实验探究中，有的小组没有成功的检验出锌或铁与酸反应时产生的氢气，但同学 们能够进行透彻的分析，找到失败的原因，从而认识到实验过程中相互配合、步骤严密的重 要性，从而培养学生严谨的学习态度。 本节课的不足之处： 老师和学生都有些紧张，我的表情有些僵硬，学生发言还可以再积极大胆一些。看来我 还需要多锻炼，教学中我要更多地鼓励学生发言。 金 属 的 性 质 化 学 性 质 物 理 性 质 颜色、光泽 硬度 导电性 导热性 延展性 与氧气反应 与酸反应 与金属化合 物溶液反应