人教版（五四学制）化学九年级全册碳酸盐复习教案

碳酸盐 教学目标： 1．巩固碳酸盐的性质及鉴定； 2．通过熟石灰变质的探究，学习物质验证的方法； 3．培养分析、推理的能力，提高知识的整合能力； 4．培养合作、交流的意识，进一点激发学习化学的兴趣。 教学重点： 1．碳酸盐的性质及鉴定； 2．熟石灰变质的探究。 教学难点： 熟石灰变质的探究。 教学用具： 教师用品：微课，课件。 学生用品： 1．熟石灰样品，稀盐酸，碳酸钠溶液，酚酞溶液，水； 2．烧杯，试管，胶头滴管，药匙等； 3．学案。 课时安排： 1 课时。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 [播放视频，创设情境] 在刚才的视频中出现了一种非常重要的物质— —碳酸盐。 观看视频，思考。 激发学生兴 趣 [导入] 碳酸盐在自然界的分布很广！在生活中的应用 也非常广泛。同学们知道，我们课本上重点介 绍了哪些碳酸盐么？ 学生讨论、交流并汇报。 [小结] 1． 碳酸盐的物理性质； 2． 碳酸盐的化学性质； 3． 生活中的碳酸盐。 完成学案，写出涉及到的化学方程式。 分组汇报。 构建知识体 系 生活中有这么多碳酸盐，那么碳酸盐是如何鉴 定的呢？ 讨论、交流并汇报。 温习碳酸根 离子的鉴定 我们的地球上也有一种非常重要的碳酸盐，它 对于形成地球表面复杂的地貌起到了很重要的 作用，你知道它们的主要成分是什么吗？ [展示背景资料]明代诗人于谦的石灰吟 请学生完成相关的化学反应方程式。 [回答问题] 碳酸钙。 [独立完成] 有关的化学方程式。 [提出问题] 根据上述背景资料和化学方程式，请你猜想久 置后的熟石灰的主要成分可能是什么？ [猜想假设] 1. Ca(OH)2； 2. CaCO3； 3. Ca(OH)2 和 CaCO3。 培养学生分 析问题的能 力 那么如何验证猜想 1，也就是只有 Ca(OH)2 呢？ 讨论、交流并汇报。 1．使用酚酞溶液； 逐步引导 2．使用 Na2CO3 溶液； 3．使用稀盐酸。 那么接下来，我们就要来验证猜想 2 和猜想 3？ 二者的区别在哪里？ 怎么验证？ 学生讨论、交流并汇报 区别在有没有 Ca(OH)2？ 1．Na2CO3 溶液； 2．酚酞溶液。 [实验探究]利用以下药品：盐酸、水、酚酞试液、 碳酸钠溶液等，设计实验验证你的猜想。 [小组合作] 完成实验探究过程，得出结论。 抽丝剥茧， 由浅入深 [反思评价] 物质鉴定的注意事项。 聆听，思考。 培养信心和 方法。 [中考链接] 展示 2016 年安徽省中考化学试题 学生思考、完成 [课堂小结] 学生完成学案 [布置作业] 1． 完成相关练习。 2． 思考其它验证熟石灰变质的方案。 3． 课后寻找并验证生活中的碳酸盐。 板书设计： 碳酸盐 一、 碳酸盐的性质和用途： 1． 碳酸盐的物理性质； 2． 碳酸盐的化学性质： 3． 生活中碳酸盐。 二、 熟石灰变质的探究 三、 中考链接 教学反思：