人教版（五四学制）化学九年级全册第十单元课题1常见的酸和碱--酸、碱与指示剂作用教案

常见的酸和碱（第 1 课时） 酸、碱与指示剂作用 教学设计 【教学目标】 1.知道酸和碱能与酸碱指示剂反应；学会用酸碱指示剂检验酸或碱；能自制酸 碱指示剂，并设计完成与之有关的实验。 2.通过自制酸碱指示剂的探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。 3.通过波义耳发现酸碱指示剂的故事，培养学生崇尚科学的精神。 【教学重点】 探究酸碱指示剂的变色规律。 【教学难点】 学会运用酸碱指示剂检验酸或碱。 【设计意图】 1.通过查阅资料、滴加指示剂、自制指示剂、区分清洁剂和分享收获这五个教 学活动，培养学生团队合作的精神，体验科学探究的过程，培养学生的学科素 养，从而达成本节课的教学目标； 2.通过学生上网查阅资料，既是让学生自主获取相关知识，进行学法指导，也 是让学生感知网络是可以用来学习知识的，应远离游戏，文明上网； 3.通过回忆旧知，氨水能使无色酚酞溶液变红，以及往装有紫色石蕊溶液中的 试管中吹气的小实验，加深学生对酸碱与指示剂作用的印象； 4.通过上网查资料、投屏技术、微视频等新技术的使用，让课堂形式多样化； 5.结尾时以“花为媒”，激励学生树立远大目标，努力进取，实现自己的人生 梦想。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前暖场 播放视频“化学版青花瓷” 观看 拉近师生间的 距离 课题引入 先表演魔术 “紫花变红”，再说 化学真奇妙，不学不知道，本节 课让我们一起揭开这个魔术的神 秘面纱——酸、碱与指示剂作 用。（板书标题） 观看 魔术引入，激 趣 活动一：查 阅资料 请大家阅读教材上的资料卡片， 弄清楚酸碱的由来，并借助你们 手中的平板电脑，找出生活中哪 些物质中含有酸或碱，并填在学 案上。 上网查阅资料 填写学案 举例 让学生运用现 代工具获取相 关知识（学法 指导） 过渡 现在从名称上我们已经知道了酸 和碱，那如果是两种溶液，怎么 回答：尝味 道、闻气味等 让 学 生 用 现 有 的 生 活 经 验 来 区 分 酸 和 碱 ， 知道它是酸还是碱呢？ 明 白 现 有 方 法 的局限性 讲述 早在几百年前，英国科学家波义 耳就为我们找到了答案。请大家 阅读教材 51 页的资料卡片。 卡片中告诉我们波义耳发现了最 早的酸碱指示剂——石蕊，后 来，人们又进行了大量实验，发 现了更多的酸碱指示剂，简称指 示剂。 阅读资料卡片 通 过 波 义 耳 的 故 事 ， 让 学 生 了 解 化 学 发 展 史 ， 并 体 会 到 科 学 家 严 谨 、 求 实 的 科 学 态 度 板书 紫色石蕊溶液 无色酚酞溶液 认 识 两 种 指 示 剂并观察颜色 活动二：滴 加指示剂 学习分子运动时，在氨水中滴加 无色酚酞溶液，溶液变红，说明 氨水能使无色酚酞变红；请一位 同学完成一个小实验，往装有紫 色石蕊溶液中的试管中吹气，溶 液变红，呼出的 CO2 与水反应生 成碳酸，说明碳酸能使紫色石蕊 变红。其它的酸和碱，是否有相 同的性质呢？ 回忆 一 位 同 学 实 验 ， 其 余 同 学 观 察 现 象 并 总 结 通 过 旧 知 识 和 实 验 探 究 ， 让 学 生 明 白 酸 和 碱 能 使 指 示 剂 变色 指导学生将两种指示剂分别滴加 到装有白醋、苹果汁、石灰水和 氢氧化钠溶液的试管中（投屏） 操作实验并记 录实验现象 培 养 学 生 的 动 手能力 酸能使紫色石蕊溶液变红，不能 使无色酚酞溶液变色； 碱能使紫色石蕊溶液变蓝，使无 色酚酞溶液变红。 归 纳 指 示 剂 的 变色规律 培 养 学 生 总 结 归纳能力 过渡 我从家里带来了两种清洁剂，一 种是清洗厕所的，含有酸；一种 是清洗油污的，含有碱，我们怎 样区分它们？ 家里没有石蕊和酚酞怎么办？ 思考、回答 学 会 用 所 学 知 识 解 决 生 活 中 的 实 际 问 题 ， 并 引 入 自 制 指 示剂 活动三：自 制指示剂 请同学们上网查阅，哪些植物可 以提取出酸碱指示剂，填写在学 案上。 先利用微视频讲解实验操作步 骤；再让学生分别用红玫瑰和紫 甘蓝自制指示剂，并滴加到装有 白醋和氢氧化钠溶液的试管中。 上网查阅资料 填写学案 观 看 微 视 频 ， 学习操作步骤 实验探究 展示成果 运 用 现 代 教 学 手 段 让 学 生 获 取 知 识 ， 并 让 学 生 体 验 实 验 探 究 的 过 程 ， 培养科学素养 （投屏） 活动四：区 分清洁剂 指导学生用自制的指示剂区分两 种清洁剂（厕所清洁剂和炉灶清 洁剂） 一 位 同 学 上 台 操 作 ， 其 余 同 学观察现象 让 化 学 回 归 生 活 魔术揭秘 通过刚才一系列的实验，谁能解 释老师课前“紫花变红”的魔 术？ 思考、回答 让 学 生 用 所 学 知 识 解 决 实 际 问题 活动五：分 享收获 让学生分享这节课的收获，学生 分享完小结。 分享收获 培 养 学 生 总 结 归纳的能力 结束语 相信本节课同学们收获满满，老 师也收获了你们的热情，感谢你 们的积极配合，老师把这些花送 给你们，同时，把这些鲜花也送 给大家。美丽的鲜花装点了我们 的世界，扮靓了我们的生活，这 些鲜花都是可以用来做指示剂 的，我们在感受它们美的同时， 还可以体验它们的美，课后，请 从中选择几种花试做指示剂，试 着检验一些生活用品的酸碱性。 也许，因此你就爱上了化学，将 来就是一位伟大的化学家！孩子 们，让我们的梦想开花！ 聆听 课外拓展，鼓 动学生崇尚科 学，热爱化 学，热爱科学