人教版（五四学制）化学九年级全册第二单元课题1溶液的形成教案 (2)

溶液的形成（第 1 课时）教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．知道溶液、溶剂和溶质的概念。 2．了解溶液在生活、生产和科学研究中的广泛用途。 （二）过程与方法 练习观察、记录和分析实验现象， （三）情感态度与价值观 1．通过讨论物质在水中的溶解过程，体会物质在溶解时的扩散时一 个自发的过程，了解水是一种溶解能力很强的溶剂，能溶解很多物 质，切这个过程绝大多数是不可逆的。 2．感受生活中的化学，发展学习化学的兴趣；在小组讨论与探究实 验中体会交流与合作在学习过程中的重要作用。 二、教学重点 液的概念以及溶液、溶质、溶剂三者的关系 三、教学难点 从微观角度理解溶解过程 四、教学准备 教学设备（投影仪，计算机）、蔗糖、氯化钠、碘、高锰酸钾、 水、汽油、酒精、红墨水、玻璃棒、药匙、试管若干、胶头滴 五、教学过程 环 教师活动 学生活动 设计意图 节 新 课 引 入 地球的大部分表面都 被蓝色的海洋覆盖着，如 果你在海水中游过泳的 话，就会发现，海水又苦 又咸。这是为什么呢？ 在严寒的冬季，水易结 成冰，而盐水、食醋却不 易结冰，这是为什么呢？ 什么是溶液？溶液有哪些 特点？它是怎样形成的？ 有哪些方面的应用？今天 我们学习《课题 1 溶液 的形成》 思考，回答 由学生的生 活经验设置 悬念，激发 学生学习新 知识的积极 性 新 课 讲 授 ［板书］课题 1 溶液的 形成 【实验 9-1】 探究蔗糖 溶于水 教师实验：在 20mL 水中 加入一匙蔗糖，用玻璃棒 搅拌。 ［提问］为什么蔗糖会消 失在水中？对此你有何猜 想？ ［播放动画］：蔗糖在水 观察、记录实验现象， 学生积极寻找原因，进行 猜想与假设。 学生观看动画。 让学生对 溶液概念 的形成建 立丰富的 感性材 料。 由宏观向 微观过 新 课 讲 授 中的溶解。 ［提问］把食盐放到水 中，食盐能溶于水，这又 是为什么？ ［播放动画］：氯化钠 在水中的溶解 ［提问］一杯蔗糖溶液， 它各个部分的的甜味一 样；一杯食盐溶液，它各 部分的咸味一样，这说明 了溶液具有什么性质什 么？ ［教师］上述溶液中，只 要水分不蒸发，温度不变 化，蔗糖与水（或氯化钠 与水）就不会分离这说明 了什么？ ［提问］配制的蔗糖溶液 还能溶解其他物质吗？ ［教师演示］向蔗糖溶液 中加氯化钠， ［板书］一、溶液 1、定义： 2、特征： 学生思考、回答 学生观看动画。 学生回答说明溶液各个部 分的组成是完全相同的， 溶液具有均一性。 说明溶液具有稳定性。 学生观察实验并得出结论 学生回答在书上做笔记 渡，从微 观角度认 识溶液形 成的实 质。 让学生分 析、归纳 溶液的特 征。 对溶液概 念中的 “一种或 几种物 质”和 “另一种 物质”能 新 课 讲 授 3、组成 ［提问］蒸馏水是溶液 吗？泥水是溶液吗？溶液 一定是无色透明的吗？ ［展示图片］常见的溶液 ［练习］见投影 ［小结］1、水能溶解很 多物质，是一种最常用的 溶剂，通常不指明溶剂的 溶液，一般指的是水溶 液。 2、汽油、酒精也是一种 常见的溶剂。 ［过度］在生活中有时有 这样的现象，当油渍滴到 了你的衣服上时，你将怎 么办？我们做完下面的活 动探究就能明白洗去油污 的道理了。 【实验 9-2】 探究 不同 物质在不同溶剂中的溶解 性 ［教师演示］ ［讨论］碘几乎不溶于 水，却可以溶解在汽油 学生思考、回答： 学生根据生活经验溶液不 一定是无色的。 学生根据生活经验,想出 各种不同的方法.如:可以 用洗衣粉、肥皂、汽油等 物质来洗。 学生观察实验现象，并填 课本 27 页的表格： 学生讨论、归纳 学生讨论并回答 进行判 断，建立 溶质、溶 剂的念。 目的在于 巩固溶液 的概念 目的在于 说明同种 溶质在不 同溶剂中 的溶解性 不同；不 同种溶质 新 课 讲 授 里；高锰酸钾几乎不溶于 汽油，却可以溶解在水 中，说明什么？ ［小结］：同一种物质在 不同的溶剂中溶解性是不 同的。不同的物质在同一 溶剂中溶解性也是不同 的。 【实验 9-3 】探究乙醇和 水的互溶性 ［教师演示］ ［提问］液体与液体互溶 时，如何确定溶质和溶 剂？ ［小结］液体与液体互溶 时，量多者为溶剂，量少 者为溶质。如果其中有一 种是水，一般把水叫做溶 剂。 ［提问］：请问溶质除了 是固体、液体外还可以是 什么状态？举例说明。 ［小结］：溶质可以为： 固体、液体和气体； 记录实验现象，并填写课 本 28 页的表格： 学生思考并回答 学生思考回答：还可以是 气体，如我们夏天喝的汽 水，二氧化碳是溶质，水 是溶剂。 在同一溶 剂中的溶 解性也 同。 目的让学 生学会判 断液液互 溶时的溶 质、溶剂 让学生知 道溶质可 以是固 体，也可 以是液体 或气体。 ［提问］溶液在日常生 活、生产中有哪些的应 用？ 学生各抒己见，介绍见过 的溶液及其在生活生产中 的应用 让学生体 会学习溶 液的现实 意义。 课 堂 总 结 对本堂课内容进行网状梳 理。 学生小结归纳完 使学生对 本堂课内 容形成知 识网络 六、巩固练习：见投影 七、板书设计： 第九单元 溶液 课题 1 溶液的形成 一、 溶液 1、 定义： 2、 特点： 溶质： 3、 组成： 溶剂： 八、教学反思：