人教版（五四学制）化学九年级全册第二单元课题2溶解度--溶解度曲线及其应用教案

溶解度（第 3 课时）----溶解度曲线及其应用教学设计 一、教材分析 本课题是九年级下册课题 2《溶解度》，关于本课题的知识架构，教材以物质的溶解度为核心， 先介绍饱和溶液和不饱和溶液，然后从定量的角度介绍物质在水中的溶解限度，逐步从课题 1 的 定性分析过渡到课题 2 的定量分析，知识间的逻辑性强，层层深入，符合学生现有的认知规律。 由于溶解度曲线离学生生活经验较远，所以教材对溶解度曲线的内容是以探究的形式呈现的，通 过探究，学生既可以学习数据处理的方法，又能逐步掌握从溶解度曲线中获取并处理信息的方法。 溶解度曲线的应用综合性较强，难度大，因此教师在上本节课时，可将难点进行分拆，逐步化解， 要注重培养学生的解题方法，及时归纳小结，帮助学生理解，同时该课题也是锻炼学生全面分析 问题、自主探究的好材料。 基于以上分析，我将本节课的三维目标定位如下： 1、知识与技能： （1）能利用溶解度曲线加深对固体溶解度、饱和溶液、不饱和溶液、溶质和溶液质量、结晶方法 等概念的理解； （2）学会分析溶解度曲线； （3）能利用溶解度曲线解决实际问题。 2、过程与方法：通过题组训练，提高学生分析、综合、对比和概括的能力。 3、情感态度与价值观： （1）运用定量的方法判断溶液的变化，感受定量研究的重要性； （2）应用所学知识解决实际问题，感受化学对社会发展的积极作用。 二、学情分析 本课题内容逻辑性强，概念较多，离学生生活经验较远，且初中生正处于形象思维向抽象思 维过渡的过程，还未形成抽象概念学习的思维方法，因此，学生在对溶解度曲线进行分析时，容 易对问题缺乏全面的认识，学生虽然了解饱和溶液、不饱和溶液、固体溶解度的定义和结晶方法 的选择，但是从溶解度曲线上获取以上内容时学生仍感到吃力，容易因数据选取不当而陷入该类 型题目的常见陷阱。 基于以上分析，我将本节课的重难点定位如下： 1、教学重点：溶解度曲线的应用。 2、 教学难点：利用溶解度曲线获取基本信息、判断溶液的状态和结晶方法、分析温度变化时 溶质、溶剂、溶液质量变化。 三、教学过程 时间 课堂教学任务 教师活动 学生活动 设计意图 2min 温故知新 引入课堂 回顾饱和溶液、不饱和溶液的定 义及相互转化的方法、固体溶解 度的定义及表示方法、常见的结 晶方法等内容，形成知识脉络， 为本节课做好知识铺垫。 跟着教师的提示， 回顾已学知识。 本课题知识点较为抽象， 需要反复回顾，加深理解。 10min 传授新知 巩固应用 内容一：结晶方法的选择 1、引导学生在书本 P37 图 9-12 中 分 别 找 出 NaCl 和 KNO3 在 85℃和 25℃下的溶解度。 2、创设情境，引导学生学会为物 质选择合适的结晶方法：在 85℃ 时，往 100g 水中加入 185gKNO3 （38gNaCl），形成溶液的状态 为？现降温至 25℃，问：溶液中 的溶质质量变为多少？少了的溶 质以什么形式存在？析出晶体的 质量分别为多少？对比两者析出 晶体的质量，得出结晶方法选择 的依据。 3、归纳方法，即时训练。 内容二：物质分离提纯的方法 1、从浅入深，借助学生已有的知 识水平，逐步过渡至利用物质溶 解度不同而进行分离提纯的内容 中。 1、学生按照任务 在书本图 9-12 中 找出相应数据，并 在老 师的 引导下 学习 物质 结晶方 法的选择。 分析 老师 提供的 关于 物质 分离的 题组，结合图像， 对比归纳，发现规 律。 1、充分、合理利用课本中 的资源，借机培养学生读 图、析图的能力； 2、问题设计层层递进，帮 助学生形成与溶解度曲线 相关应用有关的题目的解 题思路。 25min 难点化解 方法培养 结合中考考情和学生思维水平， 我根据知识点的难易程度以及联 系，将溶解度曲线的应用拆分成 学生 按照 题组顺 序完 成相 应题组 练习，通过互评、 1、利用题组训练，将难点 进行化解，配套适当的变 式训练，让学生在突破难 4 个题组，每个题组结束后配套 方法点拨，帮助学生形成相对应 的思维方法。 题组 1---直接从溶解度曲线上获 取信息 题组 2---溶质、溶剂、溶液质量 的计算（温度不变） 题组 3----析出晶体的计算（包括 比较析出晶体质量大小的前提、 具体质量的计算） 题组 4----温度变化时，溶质、溶 剂、溶液质量的变化（利用表格 和图像进行分析） 师评 等方 法向全 班分 享自 己的答 题成果，归纳解题 方法。 点同时能得到相应的提 升； 2、归纳方法，便于学生进 行知识构建； 3、通过习题，直观地展示 知识点，将概念直观化， 区分易混淆点，找全关于 溶解度曲线的“陷阱”； 4、通过老师与学生共同分 析、生生互相反馈，碰撞 思维。 3min 课堂小结 知识梳理 播放微视频《溶解度曲线的应 用》，梳理本节课的知识 观看微视频，借助 视频 再次 梳理本 节课 所学 的知识 点。 关于溶解度曲线的应用以 微视频的形式呈现给学 生，帮助学生梳理本节课 的知识，形成知识脉络， 利于学生将知识进行构 建。 同时，利用多种材料对知 识点进行呈现，有助于学 生对知识点的记忆。 四、板书设计 溶解度曲线的应用 1、结晶方法 降温结晶（s 随 T 变化明显） 蒸发结晶（s 随 T 变化不大） A（B）：降温结晶 2、分离提纯 3、应用 B（A）：蒸发结晶