人教版（五四学制）化学九年级全册 第一单元 课题3 金属资源保护 教案

教学设计 金属资源保护 一、教学内容分析 本单元主要介绍了铁、铝、铜等重要金属和合金。内容包括金属的物理性质、化学 性质以及反应的规律，金属资源的利用、金属资源的保护等。 课题 3 金属资源的利用和保护是在介绍了铁、铝、铜等重要金属和合金，金属的物 理性质、化学性质以及反应的规律之后学习的内容，本课堂教学展示活动 展示的是第 3 课第二课时的教学内容（即：八.3 二、金属资源保护）。 该内容是培养学生合理利用金属资源、金属材料与人类进步和社会发展的关系等情 感、态度与价值观方面的教育最好的材料。 二、教学目标 1、知识目标：了解防止金属生锈的简单方法，通过收集材料、查阅资料、讨论交流 等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。 2、能力目标：了解金属锈蚀的条件，防止金属生锈的简单方法。 3、情感目标：知道废弃金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护 的重要性，培养学生的环境保护意识和行为。 三、学习者特征分析 通过练习、检测，学生对前面学过的金属单质物理性质掌握的比较好，对金属的化学性质的理解 运用要困难的多，预计本课学生在了解金属锈蚀方面的知识还是比较容易，防锈的措施由于有燃烧的 有关知识作铺垫，应该会是比较容易理解。 实验中展示的一些生锈物品都是生活中常见的有体会的感知的，加之一周前有探究分组实验切身 体会感知，再加之有课件再现结合分析、讨论、总结，我相信效果会是比较理想的。 四、教学策略选择与设计 将学生分为三个小组进行拓展探究（分组过多教学时间不允许，过少学生参与面低）。 收集资料，指导阅读，实验展示，讨论交流，自主评价 五、教学重点及难点 1、教学重点：了解金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法，激发学生的探究欲 2、教学难点：如何使学生解决生活中金属锈蚀的问题 六、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 【复习】3 分钟 1、写出下列矿石主要成分的化学式： ①赤铁矿： ②磁铁矿： ③辉铜矿： ④菱铁矿： ⑤铝土矿： 2、写出冶炼铁的化学方程式： 【引入】人类需要保护金属资源 2 分钟 提供三份材料、图片，指出金属资源的宝贵 资料一：报废生锈的铁锁、无用的锄头或小 铲、长期未用的废刀、生锈的铁丝、生锈的 钢筋、报废的水龙头等 资料二：一些矿物可供开采的年限（不包括 今后新探明的矿物储量、一些国家的金属储 备量和金属的回收利用等）。 五名学生分别完成，及 时评价表扬 两名学生黑板上各自 完成，及时评价表扬 展示实物学生分析还 能否使用 看资料、计算思考 可开采年限 巩固、检测学生化 学用语的书写、培 养学习信心和兴 趣 巩固、检测学生化 学用语的书写、培 养学习信心和兴 趣 通过具体数字、图 片不仅拓宽学生 的视野、培养学生 的兴趣，而且激发 学生的学习热情， 让学生清楚地认 识到金属资源保 护的重要性。 资料三：据有关资料报道，现在世界上每年 因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产 量的 20% ~ 40%。 看资料、思考金属腐蚀 的问题 提问：金属资源短缺对人类社会发展意味着 什么？ 意味着价格上涨、回收 产业受重视、新材料研 究加速、还有高效冶金 技术发展、人的环保意 识啊、只要好好回收总 量还是基本不变的等 教师鼓励学生畅 所欲言，并对他们 的奇思妙想进行 评价 【过渡】金属资源是一种重要的矿产资源， 与人类的生产生活密切相关，由于资源是有 限的，我们需要对其进行合理利用和有效的 保护，由大家刚才的讨论可知，金属腐蚀和 金属资源短缺对人类是严峻的挑战。因此， 保护金属资源也就成了目前我们所面临的重 大问题。 【板书】二、金属资源保护 1.金属的腐蚀与防护 15 分钟 知道我国有着丰 富的矿产资源，矿 产资源的利用对 一个国家的工业 发展有着十分重 要的作用，而且矿 产资源又是有限 的。 【引入】防止金属腐蚀是我们保护金属资源 的有力措施。 【实验】铁生锈条件的探究 （老师、学生提前一周准备实验），课堂上只 是将准备好的实验展示出来让学生观察、分 在课堂上展示、回顾实 验、讨论、汇报实验现 象、结果： 试管 1：生锈 试管 2：不生锈 试管 3：不生锈 试管 4：生锈严重 学生实验有利于 学生把握实验的 关键，培养学生实 验中认真、细致、 严谨、合作的实验 态度。 知识的扩展、延伸 析、讨论。 【提问】试管 2 中为什么要用煮沸过的蒸馏 水，且要加入植物油？ 【提问】试管 3 中为什么要将空气干燥？ 【提问】铁生锈的条件是什么？ 【小结】在水、氧气同时存在的环境中铁能 锈蚀 【板书】（1）在水、氧气同时存在（潮湿的 空气中） 【提问】铁锈的主要成分是什么？怎么表 示？什么颜色？ 【提问】试管 4、5 中要比试管 1 中生锈更严 重（或更快），告诉了我们应该注意什么？ 【提问】使铁制品发生锈蚀的主要因素有哪 些？ 【小结】导致铁制品锈蚀的因素是：1、铁与 水和氧气同时接触；2、生成物不会对反应起 阻碍作用；3、有盐或者碱存在会加速铁制品 的锈蚀。 【提问】铝与氧气反应生成致密的氧化铝薄 膜，能覆盖在铝的表面，从而保护里面的铝 不再与氧气反应，那么铁与氧气、水反应生 成的铁锈是否也可以阻止里面的铁生锈呢？ 为什么？ 试管 5：生锈严重 （补充 4、5 实验进行 延伸扩展） 为了防止蒸馏水中溶 有氧气。 为了去掉空气中原有 的水蒸气 潮湿的空气中 三氧化二铁、氧化铁， Fe2O3 · xH2O 红色 有盐溶液、碱溶液存在 会加速锈蚀 学生阅读教材 P18 第 一段内容、讨论、回答 允许学生发表不同的 培养学生归纳总 结能力 培养学生归纳、总 结和观察、思考的 能力。 培养学生归纳、总 结和观察、思考能 力。 培养学生阅读、观 察能力 引导分析、及时表 扬肯定，调动学习 主动、积极性。 培养学生阅读、理 解、归纳、表述能 力 让学生明确铁生 锈的必要因素和 其他因素的区别 培养学生梳理寻 找解决问题的根 本 【小结】铁锈具有疏松多孔的结构，易吸水 和氧气，从而加速铁的生锈。而铝表面有一 层致密的氧化膜，保护铝不与氧气接触。 观点，适时引导发掘问 题的根本 铁锈疏松多孔易吸水， 致密的氧化铝 抓住核心词语 【过渡】还记得第七单元学过的灭火的原理 和方法吗？ 【小结】同样我们只有了解铁制品锈蚀的条 件才能知道如何防止铁制品锈蚀的方法，因 为如果破坏铁制品锈蚀的条件就能防止铁制 品的锈蚀。 【板书】（2）防锈的原理：破坏铁制品锈蚀 的条件（隔绝水和氧气） 【提问】怎样达到破坏铁制品锈蚀的条件？ 你对防止铁制品的锈蚀有什么建议？ 【提问】在实际生活和生产中我们应该采取 哪些具体方法来防止铁制品生锈呢？ 【小结板书】（3）生活中具体防锈的方法： ①.保持铁制品表面干燥和洁净 ②.在铁制品表面涂一层保护膜(如：刷油漆、 涂油、搪瓷、镀上一层耐磨、耐腐蚀的金属 铬、高温灼烧金属，进行“烤蓝”等) 思考、讨论 学生共同回答 讨论、交流 破坏铁生锈条件 ①隔绝空气 ②隔绝水 学生发表不同的观点， 引导从生活中具体实 例来分析讨论 能合理运用该知识 结合第七单元学 过的灭火的原理 和方法，善于类比 形成系统的知识 体系 ③.制成合金钢(如不锈钢) 【提问】自行车的构件如支架、链条、钢圈 等，分别采取了什么防锈措施？ 刷漆、涂油、镀铬 运用知识解决具 体问题，培养兴 趣。 【引入】回顾资料二（一些矿物可供开采的 年限），资料三（现在世界上每年因腐蚀而报 废的金属设备和材料相当于年产量的 20% ~ 40%），由于矿物储量有限不能再生，所以金 属资源的保护就显得尤其重要了！这就是我 们接下来要学习的内容---保护金属资源 【板书】2. 金属资源保护 15 分钟 【提问】怎样保护金属资源呢？ 【小结板书】（1）保护金属资源的有效途径： ①防止金属腐蚀 ②回收和利用废旧金属 ③有计划、合理开采矿物 ④寻找金属的代用品 【提问】回收废旧金属有什么重要意义？ 【板书】（2）回收废旧金属重要意义 ①节育成本 ②节育金属资源和能源 ③减少对环境的污染 【提问】稀土金属为什么有“工业的维生素” 的美誉？我国稀土金属有哪几个第一？ 学生阅读教材 P19 页 内容并回答问题 请几位学生说明你怎 样具体操作？ 学生讨论回答 学生阅读教程、讨论、 培养学生阅读和 自我学习的能力 培养学生解决实 际问题的能力 对学生进行环保 意识教育 拓展知识，培养学 【板书】（3）我国稀土金属位居世界 ①储量居世界第一 ②产量居世界第一 ③消耗量居世界第一 【核心提示】但我们应该辩证的看待问题， 要合理利用、保护我国的稀土资源。 回答 学生交流看法 生自学能力、归纳 表述能力 对学生进行 爱国主义教育 七、教学评价设计 【课堂小结】回顾本堂课教学内容，3-5 分钟 时间学生看书提问、消化。 【课堂巩固反馈】2-5 分钟 一、选择题 1.据估计每年因生锈而损失的钢铁约占世界 年产量的 1/4，下列防锈措施中不正确的是 （ ） ①涂油 ②刷漆 ③砂纸打磨 ④镀金属 ⑤经常用雨水冲洗 ⑥烤蓝 ⑦放入食盐中 A.③⑤⑦ B.②④⑥ C.①②④ D.①④⑥ 2.下列关于金属资源的说法中，你不赞成的 是（ ） A.地球上除少数不活泼金属如金、银等有单 质形式存在外，其余都是以化合物形式存在 B.地球上的金属资源是取之不尽的 C.防止金属锈蚀，回收利用废旧金属可以保 护金属资源和环境 D.合理开采矿物，寻找金属代用品都是保护 金属资源的有效途径 3.在下列情况下，埋在地下的铸铁管道腐蚀 最慢的是（ ） A.在干燥、致密、不透气的土壤中 B.在潮湿、疏松、透气的土壤中 C.在潮湿、致密、不透气的土壤中 D.在潮湿、疏松、透气的酸性土壤中 二、简答题 为什么沙漠地区的铁制品锈蚀较慢？ 八、板书设计 金属资源的保护 1.金属的腐蚀和防护 （1）铁生锈条件：在水、氧气同时存在时（潮湿的空气中） ◆有盐、碱会加速锈蚀 （2）防止铁制品锈蚀的原理：隔绝水或氧气 （3）防止铁制品锈蚀的方法： ①保持铁制品表面的洁净、干燥； ②在钢铁制品表面涂保护膜，如涂油、刷漆、电镀； ③制造成耐腐蚀的合金，如不锈钢等； ④在铁制品表品形成致密的氧化膜，如烤蓝等。 2.金属资源保护 （1）保护金属资源的有效途径： ①防止金属腐蚀 ②回收和利用废旧金属 ③有计划、合理开采矿物 ④寻找金属的代用品 （2）回收废旧金属重要意义 （3）我国稀土金属位居世界 九、实践反思 1、学习中的探究过程积极性非常高，以后的教学中要尽量多给学生多动手的空间， 来提高他们学习的兴趣和提高自信心。 2、课堂展示的物品很好的帮助学生加深印象，尤其是生活中常见的物品更能激发他 们兴趣，活跃了课堂气氛，学生回答积极踊跃，充分说明了来源于生活的知识学生最容 易接受、理解。由此告诉我们教师教学中要引用生活现象、生活实例 来辅助教学，同时 也告诉了学生：化学离不开生活、生活需要化学、化学无处不涉及。 3、该节课自我感觉课件还不是很完善，还需要不断学习信息技术知识，丰富信息技 术，提高运用信息技术能力，为制作出更满意的课件丰富课堂知识不断努力。