小学美术教案一年级上：12 课 变脸
一、教材简析
变脸，从字面上看，有两种意思，一是脸的形象发生变化；二是
脸部表情发生变化。本课借用“变脸”一词，设定了“折纸识图，依
形添画”的学习内容。这是“设计•应用”学习领域的典型课例，可
将教材版面归纳为三个板块。第一板块：折一折。本课作为学生进入
小学学习折纸的第一课，其折法并不难。第二板块：画一画。在学生
掌握了基本折法后，在折好的纸上画脸一定要巧妙利用折纸的形状，
使画出的脸大小合适。教材中最大的板块呈现了由同一折纸添画出来
的不同的脸，既有人物的，也有动物的。脸部呈现不同的表情，或郁
闷，或惊讶，或高兴。第三板：玩一玩。作业完成后鼓励学生边玩边
编故事说说，在游戏中提高学生思维的完整性和语言表达能力,这部
分可以再延伸活动中进行。
二、教学目标
1、感知、了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民
间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
2、能通过探究折纸范例、根据折叠示意图折出基本的脸型，掌
握变脸的玩法。
3、能在折叠的纸面大胆描绘出人物或者动物的形象。
4、能感受变脸制作和游戏的快乐。
三、教学重难点
重点：能折出“脸”形，并知晓“变”的方法，能大胆的描绘出
生动、有趣的“脸”。
难点：能有创意的折折、画画、玩玩，并体验创造的乐趣。
四、教学具准备
教师：课件、范例、小组牌
学生：折纸范例、彩笔、油画棒
五、教学过程
（一）在欣赏中传承——导入阶段
1、传承：音美艺术综合、欣赏中国戏剧——川剧大师彭登怀“变
脸”绝技。
（1）同学们，今天我要请大家欣赏一段非常精彩的表演，你们想
看吗？好！请欣赏一—
（2）表演欣赏完了，精彩吗？精彩在什么地方？
（3）小结并出示课题——《变脸》
这是我国戏曲川剧中的一项绝活叫做——《变脸》。它是历代川
剧艺人创造并传承下来的艺术瑰宝。它是通过人物脸谱的变化来表达
人物内心及思想感情变化的。
2、激趣：老师用折纸范例表演“小魔术”——《变脸》，并讲述
故事。
师：“今天是周末，我的心情可好了。一二三变，可我刚一出门，
就摔了一跤，我不高兴，一二三变，刚好被同学小明看见了，他把我
扶了起来，我们成了好朋友，我真开心。”（师讲到“一二三变”时翻
页变脸）
（二）探索折纸——发展阶段
1、探索变脸秘决
师：老师表演的变脸精彩吗？
我是用什么来表演变脸的？（折纸）
2、学生拆解折纸作品自由探究折纸方法
学生拿出每人一个的，只折好但没有添画的变脸折纸，自由拆解，
组内讨论交流制作方法。
3、学生看折纸示意图自学折纸
（1）解读示意图。
（2）学习折纸。
（3）强调折纸要求：边角对齐、折㾗明显、耐心细致。
4、对学生的自学折纸过程评价、小结、指导
（三）想象添画——深入阶段
1、看造型，想添画
看看、想想自己折的造型它像什么，可添画出什么形象？
2、出示范例，欣赏、比较、归纳，激发想象
（1）引导学生从创意、形象、色彩、涂色技巧等方面欣赏作品。
重点解读翻页变脸，变表情。
（2）从欣赏中归纳小结出变脸的方法：可以翻页变、可以正反变、
可以上下变，可以变表情（哭的、笑的、生气的等），可以变形象（人
物、动物等），可以变颜色等等。
3、自由创作，在折纸上添画
（1）学生畅谈设计构思。
（2）提出作业要求。（形象生动、色彩鲜艳、涂色均匀、能编故
事、富有创意）
（3）学生自主创作。
（四）展示评价——综合阶段
1、完成作品后自由玩变脸游戏，边玩边讲述故事，组内互评。
2、课中小律动。
3、全班共同评价。
（五）总结延伸——拓展阶段
小小的折纸可以变出那么多的形象、那么多的表情，同学们玩得
很开心，课后我们还可以继续来玩变脸游戏。希望同学们课后多动脑
动手，创造出更有创意的变脸！
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