第 11 课 数字变变变
教材分析：
本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强地在数字上稍加变
化，使之成为各种有趣的数字画。是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术课。激活大
脑中储存的形象记忆是本课学习活动展开的关键。
教学目标：
能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。 在美术活动中体验到造型
游戏的乐趣。
教学重点：抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。
教学难点：数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想
教学过程：
一、创设情境，引出课题
1. 师问：今天老师带来了一个好伙伴，猜一猜它是谁？
学生答：骰子
师问：没错，但是我们仔细观察一下，这个骰子和我们平时用的有什么不一样？
2. 教师掷骰子，学生读出数字
学生回答：1.2.3 等 师问：和我们平时看到的骰子有什么不一样呢？
学生答：这些数字进行了变形（数字 1 变成了铅笔、数字 2 变成了小鸭子等等）
3. 引出课题，今天老师就要带大家一起发现数字的乐趣
课题：数字变变变
二、深入学习
1. 深入学习激发学生想象，数字 1 除了变成铅笔以外还能变成什么呢？
学生：油条、筷子、蛇等
数字 2 变成鸭子、蛇
数字 3 耳朵、老鹰
同学们有没有发现这些数字变身的秘诀呢？
引导学生说出：数字像什么我们就把他变成什么
总结：这些数字变形的秘诀：外形相似
2. 秘诀二，老师出示数字 5（外形比较难变得数字）想一想看一看老师如何把数字 5 进行
变形，给数字 5 添加了帽子，请学生和老师一起进行添画。
提问学生老师给数字 5 做了什么变化？学生回答：添加帽子，手，嘴巴等等
教师总结：外形添画
总结两种数字变形的方法
3.教师继续引导，开始故事
数字 8 对外面的世界充满了好奇，他想走出去看看，我们一起来看看数字 8 都经历了些什
么把？小 8 大摇大摆的来到了繁华的大都市，今天阳光明媚，刺眼的阳光让小 8 眼睛难受，
这是啊小 8 灵机一动，小 8 变成了什么呢？（太阳镜）聪明的小 8 变成了一幅太阳镜，又
得意洋洋的继续走着了，走着走着走进了一家甜品屋，诱人的甜品，想一想甜品屋里小 8
可以变成什么呢？（甜甜圈）小 8 变成了美味的甜甜圈，顾客争先恐后的购买着，小 8
乐开了花。接着小 8 又离开了，这次他又去了哪里呢？他来到了小河边，看见一群的蝌蚪
在找妈妈，伟大的小 8 变成了青蛙。这时其他数字得知小 8 在外面过得这么潇洒，都羡慕
极了，你们能不能用两种秘诀帮他们变一变，让他们也开心快乐呢？
三、学生尝试作业
选择你喜欢的数字进行变形联想
四、学生作品点评
学生自评，说出自己的想法
教师点评
五、拓展
生活中的数字
板书
一、外形相似
二、外形添画
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