一年级下册数学教案-4.1两位数加减整十数▏沪教版

两位数加整十数 1 两位数加整十数 教学内容: 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期（试用本）P26 教学目标： 1. 借助“数射线、计算条、百数图、位值图”等学具，理解两位数加整十数的 算理和计算方法。 2. 掌握两位数加整十数的计算方法，并能熟练地进行口算。 3. 能运用两位数加减整十数解决生活中一些简单的实际问题。 教学重点： 借助学具探究两位数加整十数的计算算理，掌握计算方法。 教学难点： 完整、有条理地表达两位数加整十数的计算过程。 评价观察点： 能尝试用完整、有条理简单的数学语言表达，表达尽可能地简洁，正确。 教学准备：多媒体课件等。 教学过程: 一.复习引入 1. 口算 10＋30＝ 40＋20＝ 60＋30＝ 50＋50＝ 20＋3＝ 50＋6＝ 8＋40＝ *18＋20＝ 小结：整十数加整十数，整十数加一位数的计算方法。 2. 揭示课题 板书课题：两位数加整十数。 二.探究新知 （一）动手操作，理解两位数加整十数的计算方法。 1.出示例题： 18＋20 = 说一说：18 和 20 的组成。 2. 合作探究：18＋20 提出学习要求。 3. 交流反馈（预设方案） ① 数射线 .18 ＋10 ＋10 28 38 两位数加整十数 2 先摆一行小圆片，即：1 个十是 10， 接着添上 8 个小圆片，合起来是 18； 再依次放 2 行小圆片，即 20，合起来 就是 38，所以 18＋20 =38。 先从 18 往前跳 10 小格，到 28；再从 28 往前跳 10 小格，到 38， 所以 18＋20 =38。 ② 计算条 ③ 百数图 ④ 位值图 4. 小结：你最喜欢哪种方法？ （二）优化计算方案 1.算式表达 谁能说说它的计算过程呢？ 2.交流反馈：（板书） 18 ＋ 20 ＝ 38 算法：18＋20＝38 8 10 10＋20＝30 8 ＋30＝38 十 个 先在个位上放 8 个（蓝）小圆片，接 着在十位上放 1 个（红）小圆片，即 18；再在十位上添 2 个（红）小圆片， 合起来就是 38，所以 18＋20 =38。 先摆 1 个十和 8 个一的计算条，即 18； 再把 18 分拆成 10 和 8，摆上 2 个十的 计算条，合起来 3 个十，是 30；接着与 剩下的 8 个一，合起来就是 38，所以 18 ＋20 =38。 ●●●●● ●●●●● ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ●●●●● ●●●○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ □□□□□□□□□□ □ □□ □□□ □□ □□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□ 30 38 两位数加整十数 3 3. 举一反三并小结。 那 20+18 =□，怎么计算呢？ 三．巩固练习 1.模仿练习。 30＋25=55 37＋20=57 30＋20=50 30＋20=50 50＋5=55 50＋7=57 交流汇报，小结。 2.口算方法。 书 P26/2，挑选题说一说计算过程。 小结：两位数加整十数，个位不变，只是在十位上相加。 3.判断辨析。[机动] (错题分析讲评) 4.书 P26/3。 列式计算。(交流核对） 5.全课总结。 四．课堂总结 今天学习了什么？你有哪些收获？ 五．板书设计: 两位数加整十数 18 ＋ 20 ＝ 38 算法：18＋20＝ 38 10＋20＝30 8 ＋30＝38 十 个 ○ ○ ○ ○○ ○○ ○○ ○ ○ 30 38 8 10