20.咕咚
教学目标：
1.能借助汉语拼音和插图，读懂课文。
2.理解课文，知道遇事要弄清事实真相，先问为什么，不要盲
目地跟着别人跑的道理。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话把这个故
事讲给别人听。
教学重点难点：
本课教学的重点是弄明白“咕咚”到底是什么东西，以及兔子
听到“咕咚”声拔腿就跑，许多动物也跟着瞎跑的原因，最后野牛怎
样给大家解除了误会。
难点是理解故事所揭示的道理：做什么事，不应该盲目地跟着
别人跑，而要问为什么，弄清事实真相。
教具准备：
课文插图、配乐录音、小卡片。
教学思路：
先借助汉语拼音读课文，初步感知课文内容；接着指导学生
带着问题逐段阅读课文，进一步理解课文内容，了解故事所揭示的道
理。
教学过程：
第二课时
一、复习导入新课。
1.通过上节课的学习，你们知道“咕咚”是什么？
2.这篇课文讲了什么事情，它告诉了我们什么道理呢？下面我们
继续学习课文。
二、阅读课文一、二自然段。
1.（课件出示挂图 1）这幅图讲了什么？（小兔听到木瓜掉进湖
里发出的“咕咚”声，吓了一跳，拔腿就跑）
2.小兔为什么跑？（它认为咕咚可怕极了）
3.它有没有仔细看一下？（没有）
4.木瓜从高高的树上掉进湖里，发出“咕咚”一声，这声音太响
了，胆子很小的兔子听到这个声音会怎么样？（害怕）
5.从哪儿可以看出来？（吓了一跳、拔腿就跑、边跑边叫）（随
机理解：拔腿就跑）
6.它边跑边叫，对谁叫？叫什么？（对小猴叫：“不好了，‘咕
咚’可怕极了。”理解：这里的“咕咚”是指一种东西的名称）
7.指导朗读：“不好了，‘咕咚’/可怕极了！”（注意停顿、
重音、语气）
三、阅读课文三、四自然段。
1.（课件出示挂图 2）这幅图讲了什么？（听了兔子的叫喊，小
猴、小鹿、狐狸、山羊也跟着跑起来了。）
2.小猴为什么也跟着跑？从哪儿看出来的？（小猴听了兔子的叫
声，认为“咕咚”追它们来了。从小猴子边跑边叫：“不好了，不好
了，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”可以看出）
3.“咕咚”追它们来了，小猴子心里会怎样？（非常害怕）
4.指导朗读：“不好了，不好了，‘咕咚’来了，大家｜快跑哇！”
（注意语气、停顿、重音。句中第二个“不好了”和“快跑哇”音要
读得重一些，调要拉得长一点）
5.小猴子那可怕的叫声，震动了整个森林。这一下森林里可热闹
了。听！（放第四自然段的配乐朗读录音）
6.这一自然段中讲到了哪些动物？它们怎么样？“大伙儿”指
谁？（有狐狸、山羊、小鹿。它们也跟着跑起来，边跑边叫：“快逃
命啊，‘咕咚’来了！”“大伙儿”指狐狸、山羊、小鹿）
7.它们为什么叫“快逃命啊”？（它们认为“咕咚”是一种可怕
的东西，要来吃它们了）
8.比较“兔子”“小猴”“大伙儿”说的话。它们讲的话相同吗？
不同在哪里？（小兔子只是说“咕咚”可怕极了；小猴子认为“咕咚”
追它们来了；其它的动物以为“咕咚”吃它们来了。它们把“咕咚”
越传越厉害）
9.分角色朗读“兔子”“小猴”“大伙儿”说的话。
10.就这样，很平常的一声“咕咚”声，由于动物们的误解、误
传，它成了一种很怪的动物，吓坏了森林中的许多动物，它们一个跟
一个跑起来，就连大象也怎样了？（跟着跑起来）
四、阅读课文第五自然段。
1.（出示挂图 3）这幅图讲了什么？（野牛拦住大伙儿问“咕咚”
在哪里？谁看见了？）
2.野牛为什么没有跑？它是怎样做的呢？（野牛想搞清楚“咕咚”
是什么。它拦住了大伙儿）
3.（出示“拦住”一词）你会做“拦”的动作吗？野牛是怎么拦
的？（让学生通过演示理解）
4.野牛拦住了大象和大伙儿后是怎样问的？（指导学生用“先问
____，再问____、____、____、____、____，最后问____”的句式回
答。）
5.分角色朗读“野牛”的问话和“大象”“兔子”的答话。
五、阅读课文六、七自然段。
1.（出示挂图 4）这幅图讲了什么？（大伙儿知道“咕咚”的真
相后，笑了） 2.知道了“咕咚”的真相后，它们都怎样呢？（大
伙儿你看看我，我看看你，都笑了）
3.这里的“大伙儿”指谁？为什么都笑了？（“大伙儿”指：兔子、
小猴、小鹿、狐狸、山羊、大象。它们知道了“咕咚”是木瓜掉进湖
里发出的声音，弄清了事情的真相后，觉得自己刚才的行动十分可笑，
所以笑了）
4.这时候，它们会想些什么呢？（诱导学生进行合理想象。如：
小猴想：我以后要向野牛学习，不再瞎跟着别人跑，而要问个为什么，
弄清事情真相）
六、总结课文。
1.这篇课文主要写了兔子听到“咕咚”的响声，没有弄明白，就
边跑边叫“咕咚”非常可怕。小猴子听了兔子的话，跟着跑起来，并
且叫大家也快跑。狐狸、山羊、小鹿听到后，一边跑一边叫大家逃命。
大象看见了也跟着跑起来。野牛却不这样。他拦住大家问“咕咚”在
哪里，谁看见了。最后兔子领着大家来到湖边，弄清了事情真相。
2.在这个故事中，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？（在这个故事
中，我喜欢野牛，因为它遇到事情不慌张，能先问个为什么，不盲目
地跟着别人跑。我不喜欢兔子、小猴子、山羊、狐狸、小鹿、大象，
因为它们遇事不先问为什么，别人怎么说，也跟着别人怎么说；别人
怎么做，也跟着别人怎样做）
3.我们同学们以后遇到事情应怎么办？（遇事先问个为什么，弄
清事实真相）
眼见为实耳听为虚！
板书设计：
20. 咕咚
兔子
小猴子
狐狸 野牛
山羊
小鹿
大象
跑 不跑
（眼见为实耳听为虚）
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