课题 小壁虎借尾巴 授时 课型 新授课
教学目标
1、会认“壁、虎”等９个生字。会写“河、姐”等６个字。
2、有表情地朗读课文，读好对话的不同语气。
３、初步了解一些动物尾巴的作用。
教学重点 初步了解一些动物尾巴的作用。
教学难点 初步了解一些动物尾巴的作用。
教具准备 课件
课堂德育
渗透点
认识动物尾巴的功能。
教学过程 侧记
一、质疑问难
同学们，你们见过小壁虎吗？（课件出示壁虎图）今天，给
你们讲一个有关于壁虎的故事。有一天，小壁虎的尾巴被蛇咬住
了，他使竟劲一挣，尾巴挣断了，怎么办了？他到处借尾巴，他
借到了吗？你们等会儿学完课文就知道了。板书课题：小壁虎借
尾巴。
二、探究新知
请一名喜欢读１、２、３三个自然段的同学读１、２、３三
个自然段，其他同学考虑问题：
⑴ 小壁虎为什么要借尾巴？
⑵ 小壁虎首先向谁借尾巴？（小鱼）
⑶ 借到了吗？（没有）
是不是小壁虎借尾巴时没有礼貌，所以小鱼不借给他？
（不是）
那他借尾巴时是怎么说的？找出那句话来读一读，从哪里看出他
有礼貌。
（出示第二自然段课件）
引导我们同学向别人借东西时一定要像小壁虎一样，一定要
尊敬地称呼别人，还要用商量的语气。指导朗读小壁虎说的话，
这么有礼貌，为什么小鱼不把尾巴借给他呢？
（男女生分角色朗读）
板书：鱼尾巴──拨水
课件出示４、５两自然段：
⑴ 有什么不明白的地方？
三、归纳梳理
小壁虎借尾巴的结果是怎样？
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
⑴ 知道什么？
（小壁虎又长出一条新尾巴）
⑵ 小壁虎借尾巴的事告诉妈妈，为什么只用一句话带过，妈妈
不是不知道借尾巴的经过妈妈不是不知道他借尾巴的经过吗？
四、能力提升
妈妈为什么说“傻孩子”： 因为他已经长出一条新尾巴了，心里
还难过，还要借，所以妈妈疼爱地说“傻孩子”，从这里知道小
壁虎的尾巴有什么特点？
（因为他已经长出一条新尾巴了，心里还难过，还要借，所以
妈妈疼爱地说“傻孩子”，从这里知道小壁虎的尾巴又长出来了。
这是再生现象，人的头发、指甲都有这种现象。）
五、知识升华
小壁虎爬啊爬，爬到小河边。
小壁虎爬啊爬，爬到大树上。
这两句话说明了什么？
（说明小壁虎爬了较长时间，尾巴不是断了就立即长出来）
课堂总结，课后延伸
孩子们，这节课我们了解了小壁虎借尾巴的艰难过程，知道
小壁虎的尾巴具有自我保护的作用和再生的功能，从中了解到了
礼貌待人的好品德。
板书设计
课后反思
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