4 猜字谜
第一课时
教学目标：
1.能正确认读 5 个生字，会写 3 个生字。
2.能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。
3.了解猜字谜的基本方法，并学习运用。
教学重点：
1.能正确认读 5 个生字，会写 3 个生字。
2.能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。
教学难点：了解猜字谜的基本方法，并学习运用。
教学准备：字词卡片，课件，学生课前搜集一些字谜。
教学过程：
一、谈话导入
1.联系元宵节，欣赏图片。
2..导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？我来说个谜语让大家猜一猜？
3.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜
底)
4.教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就
在话里藏。”
5.揭题：今天老师给大家带来了一则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。
6.指导写“字”。
二、读文识字
学习第一则字谜。
(一)初读课文。
1.教师范读。
2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。
(二)随文识字。
1.指生读第一则字谜。
2.指生评议朗读。
3 齐读。
4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。
(1)自读：相遇 喜欢 最怕，小组读。
(2)同桌并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。
(3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。
(4)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。
5.指导朗读。
(1)导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？
(2)男女生赛读第一则字谜。
（三）指导猜谜。
线索一：“左边绿，右边红，左右相遇起凉风。”
1.推断：这个字有几部分组成，是什么结构？
2.这个谜语中谁和谁相遇了？
线索二：绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
3.读读句子，说说理由。
4.出示儿歌，学生读一读。
谁来猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会这样猜。
朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来
的。
(四)巩固生字。
猜谜语巩固。
三、创编字谜。
（1）你能把学过的字编成谜语吗？
(2)指导学生同桌合作编字谜。(只要学生敢于编就及时鼓励)
(3)交流字谜。
(4)小结：同学们真了不起！今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人
猜，比一比谁说得最准确！
四、指导写字
教师指导书写“左、右”。
1.比较两个字，发现异同，说说书写要点。
2.教师边范写边强调：“丿”和“口”的写法。
3.学生写字。
四、作业
1.有感情地朗读课文,并背诵课文.
2.收集字谜。
3.写生字:字 左 右
五、板书
4 猜字谜
相遇 喜欢 最怕
字 左 右（在田字格中写）
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