三年级下册信息技术教案－7.神奇的艺术字｜大连理工版

神奇的艺术字 教学目标： 1、知识与技能：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字"喜迎中秋 " ，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性 作品。 2、过程与方法：通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力， 培养学生审美情趣和语言表达能力。 3、情感态度价值观：发展个人爱好，增进与他人的交往合作，激发 学生的学习兴趣。 教学重点、难点： 掌握插入艺术字的方法，能对艺术字进行简单调整。 内容分析： 对于三年级学生来说，插入艺术字，是比较简单的。但对于艺 术字的属性调整，却要下些功夫。艺术字的学习对以后进行图片、自 选图形的学习有很大借鉴作用。对于学习艺术字，我准备分三步来完 成，第一步是如何插入艺术字，第二步是对艺术字的位置、大小、颜 色、形状等方面的调整，第三步使用艺术字拓展练习。 教学准备： 1、多媒体网络教室 2、多媒体课件 教学过程 一、导入： (一)激趣： 教师：过几天，汉字王国就要举办艺术节了，汉字宝宝们正在为 自己该穿什么样的衣服而发愁呢，同学们，你们能帮它们挑一挑 吗？ 学生：。。。 教师：下面，有请我们的小模特们。 请同学们看一看，哪些汉字更漂亮？为什么？ 学生：观察并回答。 教师：嗯，是因为这些汉字美观、大方而且醒目。 那你们知道这种样式的汉字我们称它为什么吗？ 这就是我们今天要学习的内容--《神奇的艺术字》。 板书：神奇的艺术字。 二、艺术字学习 （1）插入艺术字 教师：现在，给同学们 2 分钟的时间，看看能不能找到插入艺术 字的方法？ 学生：尝试操作。 教师：好，时间到。在操作的过程中，你们有没有遇到问题？ 学生：举手并回答。（3-5 个学生回答） 教师：谁来帮他解决？ 学生：举手并演示操作步骤。 教师：现在，跟着自己的电脑屏幕一起来回顾一下插入艺术字的 一般步骤。（录屏软件播放） 请同学们插入艺术字“艺术节”，字体，字号，样式自由 选择。 学生：自行操作。 教师：大家都完成了吗？ 学生：。。。 （2）编辑艺术字 教师：很好，爱刁难的张老师又要给大家出难题了，如果我想改 变艺术字的位置和大小，该怎么操作？谁知道？ 学生：思考并回答。 教师：哪位同学自告奋勇，把操作过程演示给全班同学看？ （请一位动手能力强的学生到教师机上做示范演示，其他 同学认真看自己的屏幕。） 教师：前面老师强调过，Word 中的编辑原则是“先选中后操作”。 请你先选中艺术字，在选中的艺术字周围会出现 8 个控点， 任意拖动其中一个控点可以改变艺术字的大小。如果拖动圆形控 点，可以改变艺术字的方向。 教师：现在，给同学们 1 分钟的时间，调整自己的艺术字。 教师：接下来，请同学们再来看一组艺术字，看看他们有什么特 别的地方？ （出示课件） 学生：观察并回答。（3-5 个学生回答） 教师：你们想不想知道，老师是怎样操作的呢？ 学生：。。。 教师：让我们跟着电脑屏幕一起来看一下它的操作步骤吧！ （录频软件播放） 教师：同学们有没有发现，这几种效果都是通过“艺术字”工具 栏设置出来的，艺术字工具栏是一个“聚宝盆”，它能实现我们 很多的设计理想，请同学们试着找一找，做一做，对你刚才输入 的艺术字进行编辑。 学生：自行尝试操作。 （三）任务驱动 教师：现在，老师要交给每位同学一个小任务，请同学们展开想 象，为自己熟悉的汉字宝宝们穿上衣服吧，让它们更具有艺术性。 一会儿，看谁设计的衣服最漂亮，开始吧！ 学生：自由创作。 （四）作品展示 教师：谁愿意将自己的作品展示给全班同学看。（3-5 个展示） （如无展示，教师：我们随机选取几个作品，大家一起来 看一看吧！） 教师：这个作品有什么优点？为什么？ 学生：评价。 教师：设立小奖项并粘贴。（3-5 个） 教师：这节课，你们一定有很多收获吧，谁来说一说？ 学生：谈收获。（3-5 个） 教师：分发小粘贴。 三、小结 教师：这节课，我们学会了插入艺术字，也掌握了编辑艺术字的 方法。生活中，还有很多地方能够用到艺术字，比如我们的板报 标题还有我们的广告用语等等，课后，不妨去多发现一下吧！ 好，今天的课先上到这儿，请同学们关机，检查鼠标、凳 子、键盘都摆放整齐，下课。