三年级下册信息技术教案－6.设计动物图册｜大连理工版

6《设计动物图册》教学设计 1、教学内容 《设计动物图册》这一课是大连理工大学出版社出版的《信息技术》三年级 下册 WPS 文字处理软件学习的第六课内容。 2、教材分析 （1）教材内容结构特点：学习用计算机来编辑文本文档的基本操作方法，用 WPS 办公软件进行文字的简单编辑。本节课的主要内容是在学生学习文档的基 本操作与修饰的基础上让学生学会插入图片，会对图片进行恰当的调整。鼓励学 生大胆实践、自由创作，培养学生的操作能力和综合的信息素养。 （2）在教材中的地位和作用：三年级学生通过前几节课的学习，对 WPS 文字 处理软件有了一定认识，并对文章中插入图片有着浓厚的兴趣，在此基础上引入 “设计动物图册”更能激发学生自主学习，合作学习的热情，同时培养学生的审 美能力。 3、学情分析 （1）学生的认知基础：对于小学三年级学生来说，都有一定的计算机操作基础， 也学习过一些应用软件，对应用软件的使用、操作技能、技巧方法的掌握有一定 的了解，对新知识的接受应该不会感到太难。 （2）学生的活动经验基础：由于个人的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的 兴趣也有一定的差别。另外，由于学生的身心发展、学生学习层次、理解能力、 动手操作能力存在着不均衡性，对知识的理解程度也不同，在教学中要注重这种 差异的存在，应适时给予指导和帮助。 4、教学目标 （1）知识与技能：掌握在文档中插入图片的方法，会对图片进行恰当的调整； 能灵活整理图文信息。 （2）过程与方法:通过自主学习、合作学习的方式学会在文档中插入图片的方法， 会对图片进行恰当的调整。 （3）情感态度与价值观（核心素养）：在设计动物图册的过程中培养学生的审 美能力、做事认真细致的态度。 5、教学重点难点 (1)教学重点：掌握插入图片的方法。 (2)教学难点：学会对插入图片进行恰当的调整。。 6、教学方法（个性化的教学） 任务驱动法、演示讲解法、自主探究法、小组合作交流、个别指导 7、媒体资源 设计动物图册相关的文档及图片、网络搜索、ipad 移动终端镜像投屏 PPT 课件 8、教学过程 教学 环节 教师活动 学生行为 设计意图 激趣 导入 明确 任务 1.游戏：猜一猜图片上的动物是 什么？这些动物的特点及生活习 性你知道吗？为了更好的了解这 些动物，我们可以制作动物图册 （PPT 展示：设计好的动物图册 文档）请同学们一起欣赏。 2.你们想不想也设计一份漂亮的 动物图册呢？这节课我们就来学 习第6课《设计动物图册》板书课 题。 看图片猜动 物 欣赏图册， 了解学习任 务 通过展示含有图片的 动物图册文档，引出课 题，起到欣赏和示例的 作用,激发学生探索欲 望，提高学习兴趣。 探究 尝试 学习 新知 任务一：插入图片更美观 1.谈话：首先，我们要在“动物 图册”文档中插入需要的图片， 插入图片与在线插入图片有相似 之处，请同学们根据老师给出的 操作提示逐步尝试方法1和方法 2的操作。 在操作过程中，遇到困难的同学， 可以再看看书，也可以请教小组 同学，还可以寻求老师帮助。 2.请同学汇报操作中遇到的问题 及发现。 结合任务提 示，操作插 入图片。 汇报操作中 遇到的问题 及发现。 知 识 学 习 呈 现 清 晰，让学生在民主、宽 松的氛围中自主学习。 学生初步完成任务，体 验成功，在汇报中用自 己的语言归纳总结，不 但能加深学生对知识 点的认识，而且更好的 培养学生梳理知识，调 动学生的学习积极性。 任务二：设置图片大小一样 1.谈话：看来同学们都学会了插 入图片，那对于插入在文档中的 图片你满意吗？在巡视中老师发 现了好多同学插入的图片大小不 一样，（IPad 展示）要想把它们 变成一样大，怎么办呢？ 2.在这里老师给大家提供一个操 作步骤（PPT 演示）想试一试吗？ 在操作中遇到问题，你也可以参 1. 学 生 观 看。 2.学生利用 微课自学， 小组学习， 操作，恰当 鼓励学生发现问题，师 生共同进行知识建构， 教师的示范能让学生 更好的完成学习任务， 再次巩固已学知识，同 时为新技能的学习加 深的印象，培养学生的 知识与技能的迁移能 力，同时培养学生的自 主学习和合作学习。 照桌面素材包文件夹里的微课学 习视频，采用自主学习的方式来 完成任务二。 3.巡视指导，给予点播。 调整图片的 大小。 3. 汇 报 交 流。 巩固 新知 综合 应用 任务三：制作动物图册 1.谈话：在巡视中老师看到同学 们前两个任务完成的非常好，已 经学会了插入图片，并能调整图 片的大小，你们想不想亲手制作 自己喜欢的动物图册呢？挑战任 务三。 2.为了同学们更好的完成任务 三，老师给同学们提供几点制作 提示，请同学们看一看。老师还 为大家提供一些资料，你也可以 在网上获取你们感兴趣的动物资 料，小组商量一下，选一选为你 们喜欢的资料制作图册吧。那同 学们赶快行动吧，比一比谁的作 品最美观，设计的有创意！ 3.看了同学们认真设计的态度， 老师替你们高兴，请各小队同学 推选一下你们小队的作品。 1.思考，回 答。 2.看制作提 示，小组研 究，制作图 册 3.各小组推 选优秀作品 展示交流 以学生为主体，通过给 学生布置任务来培养 学生的动手能力，让他 们在实践中解决问题， 感受完成任务的快乐， 让学生在已有知识经 验基础上构建知识，从 中体验到学以致用的 喜悦。 在展示交流中增强学 生成就感，提高学生的 审美情趣和口语表达 能力。通过自我评价、 相互评价让学生取人 之长、补己之短。 课堂 总结 1.谁来说说本节课你的收获？ 2.看来同学们的收获真不少，希 望同学们能够运用 WPS 中学习 的技能创作出更多，更美观的作 品，如旅游景点介绍，个人成长 记录册等等。让自己的作品吸引 更多的人来欣赏！ 思考，回答。 通过回顾本节课所学 的知识，帮学生梳理操 作技能要点，为提高学 生的动手操作能力打 下基础，同时达到学以 致用的效果。 板书 设计 6.设计动物图册 插入图片 调整图片 制作图册