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水的净化
教学目标
1.知识与技能
(1)了解纯水与自然水、硬水和软水的区别；
(2)了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净水的方法。
2.过程与方法
通过过滤操作的训练，提高学生动手、观察、协作等能力。
3.情感与价值观
(1)通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，培养
学生对化学知识的学习兴趣。
(2)通过学习，使学生感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激
发学生努力学习建设家乡的美好愿望。
教学重点
沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净水的方法；硬水与软水的概念和区分。
教学难点
过滤的操作方法和注意事项；软、硬水和混合物、纯净物概念的区分。
教具准备
烧杯、漏斗、玻璃棒、铁架台、滤纸、明矾、活性炭、浑浊的水等。
教学过程
一、水的净化的方法
引入
下雨天，我们这里的自来水（来自水库）很污浊，你有什么简单的办法能使浑浊
的水变得清澈吗？（学生有不同的回答如静置，用纱布滤水，用净水器等）引出
水净化的内容。
1、展示几种水，提问：能直接喝吗？
2、展示一烧杯污浊的河水
（1）提出问题 这杯水里为什么这样浑浊?怎样使它变澄清？
（2）解决问题
Ⅰ、操作：
把适量明矾加入到污水中，并搅拌，静置观察现象。
提问：
还有什么物质也有这种吸附能力呢？
讲述：
2
市场上出售的净水器，有些就是利用活性炭来吸附水中的杂质。活性炭吸附能力
较强，不仅可以吸附液体中不溶性物质，还可以吸附掉一些可溶性杂质，除去臭
味。
引出吸附沉淀的净水法
Ⅱ、提问：
你有什么方法可将杯底的不溶物和水彻底地分开？
用过滤的方法 把杯中的不溶物和液体分离开来。
教师边演示边讲解过滤操作要注意的事项（一贴、二低、三靠）
引出过滤的净水法
通过上面的操作，原来浑浊的一大半杯水已经变得澄清了
Ⅲ、操作
拿起剩余 2 杯没有经过操作中的 1 杯振荡一下，
对比并观察
与另 1 杯水的浑浊程度
引出静置沉淀的净水法
Ⅳ、怎样把经过上面处理的澄清的水中的可溶性杂质除去
观看“蒸馏水的制作”的教学短片。
引出净化程度较高的蒸馏法
引导：
对于少量用水，我们可以通过沉淀、吸附、过滤使水得到净化，自来水厂是不是
也这样净化水呢？请同学们看课文图 3-15。
二、硬水和软水
引入
1、提出问题 生活中我们可能有这样的经验，经常用来烧水的水壶或装
水的开水瓶结有一层黄色物质——水垢。
解释 明确硬水和软水的概念。
2、引导：那么怎样用简单的方法区分硬水和软水呢？演示：把肥皂分别加
到硬水、软水中，搅拌，让学生观察两个烧杯中产生的现象。观察、描述：一个
烧杯中有很多肥皂泡，另一个烧杯却很少
3、让同学看书，了解硬水的危害
三、课堂小结
看投影
四、作业（课后）
家庭小实验——自制简易净水器（下星期每人上交一个）
板书设计
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一、水的净化
净化方法：吸附沉淀 过滤 静置沉淀 蒸馏
（投影）
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁
滤纸边缘要稍低于漏斗边缘
二低 漏斗里的液面要低于滤纸边缘
过滤
三靠 倾倒液体的烧杯口与引流的玻璃棒紧靠
玻璃棒的下端与三层滤纸的那一边紧靠
漏斗的下端与承接滤液的烧杯内壁紧靠
二、硬水和软水
1、定义
2、鉴别
3、危害
4、硬水软化的方法
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