人教版（五四学制）化学八年级全册第四单元课题4化学式与化合价第一课时教案(1)

化学式与化合价 （第一课时） 教学目标： 1 、知识与技能 ： 理解化学式概念的涵义，掌握一些简单化学式的写法和读法。 2 、过程与方法 ： 通过学生参与到教学活动中，并在参与中探索、发现化学式在写法和读法上 的简单规律，更深刻地理解知识内容。 3 、情感态度与价值观 ： 通过学习方式的转变，提高学习化学的兴趣，培养学生的比较、分类、归纳 能力及创新能力 。 教学重点： 通过学生的探究活动，让学生在兴趣中归纳化学式的写法与读法的一些规 律。 教学难点： 掌握一些化学式的写法与读法 教具、学具准备： （ 1 ）实验室常用一些仪器与药品：药匙、镊子； 硫粉、氧化镁、氯化钾、氯酸钾、铝条、高锰酸钾、硫化锌、四氧化三铁、 镁条、红磷、木炭、五氧化二磷、氯化钠、二氧化碳气体、铜片、铁片、氢气、 氧气、氮气等。 （ 2）若干 16 开白纸，每张上有 20 个小方格（课前发给学生）。 （ 3）学习小组分组：每 6 人一组，并任命小组组长。 教学过程： 一、创设情景，引入课题。 【教师活动】 1 ： 展示一些已学过的 药品：硫粉、氧化镁、氯化钾、氯酸钾、铝条、高锰酸 钾、硫化锌、四氧化三铁、镁条、红磷、木炭、五氧化二磷、氯化钠、二氧化碳 气体、铜片、铁片、氢气、氧气、氮气等，提出问题：请同学们描述相关的性质， 并在方格里写出他的化学符号。 【学生活动】 1 ： 对老师提出的问题很感兴趣，积极发言，描述不同的物质的一些性质 【教师活动】 2： 表示对同学们的发言非常满意，举例说明化学式的概念及涵义，引入课题。 【学生活动】 2： 提出疑问：怎样写化学式，有无规律可循？ 二、自主探究，合作交流。 探究 1 一些化学式的写法上的规律 【教师活动】 3： ⑴带领学生把所写的化学式（不包括 KClO3 、 KMnO4 ）做成一张张卡 片，每张卡片上只有一种物质的化学式，又新增了氦气、氖气、氩气，制 成一幅 20 张的“纸牌”。 ⑵请同学们按自己选择的顺序，将写有化学式的 20 张的“纸牌”进行排 列。 【学生活动】 3： 学生自己的思考，决定化学式的排列顺序 【可能方案】 （1） 含氧元素的物质的化学式排一行，不含氧元素的物质的化学式排 一行。 （2） 按照化学式第一个字母在元素周期表中的位置排列。 （3） 单质的化学式排一行；双原子分子的化学式排一行；氧化物的化 学式排一行；由金属元素和非金属元素组成的化合物的化学式排一 行。 Mg Al Cu Fe C S P N2 H2 O2 P2O5 MgO H2O Fe3O4 NaCl ZnS KCl （ 4）金属单质的化学式排一行；固态非金属单质的化学式排一行；一些气 态非金属单质的化学式排一行；一些稀有气体单质的化学式排一行；化合 物的化学式排一行。 Mg Al Cu Fe C S P N2 H2 O2 He Ne Ar NaCl ZnS KCl P2O5 MgO H2O Fe3O4 （ 5） 金属单质的化学式排一行；固态非金属单质的化学式排一行；一 些气态非金属单质的化学式排一行；一些稀有气体单质的化学式排一行； 氧化物的化学式排一行；由金属元素和非金属元素组成的化合物的化学式 排一行。 Mg Al Cu Fe C S P N2 H2 O2 He Ne Ar P2O5 MgO H2O Fe3O4 NaCl ZnS KCl 【讨论交流、总结规律】 同学们经过讨论，认为后三种排列方式比较好，并得出了下列规律： （1） 金属单质、固态非金属单质、稀有气体单质的化学式就是它们的 元素符号。 （2） 一些双原子分子形成的气体单质，它们的化学式就是在其元素符 号的右下角加一个“ 2”。 （3） 在氧化物的化学式中，氧元素的符号一般写在右边。 （4） 由金属元素和非金属元素组成的化合物，它们的化学式中金属元 素一般写在左边，非金属元素一般写在右边。 【加深体会】 【教师活动】 4： 对学生的描述很满意，并请学生按照最佳的排列方式，把十余种化学药品 进行排列。 【学生活动】 4： 顺利完成任务。 探究 2 一些化学式的读法上的规律 【教师活动】 5： 鼓励大家，读出纸牌上的化学式的名称。 【学生活动】 5： 大声朗读。 【讨论交流、总结规律】 同学们经过讨论，得出了下列规律： （ 1）金属单质、固态非金属单质的名称就是元素的名称。 （ 2）稀有气体单质、双原子分子形成的气体单质的名称就是在元素名称后 加一个“气”字。 （ 3）在两种元素形成的化合物中，读他们的名称时，中间有个“化”字， 而且是从右往左读。 【加深体会】 【教师活动】 6： 展示一些化学式，让学生读。 【学生活动】 6： 朗读物质的名称。 三、课堂检测，达标反馈 1．下列有关符号中的数字意义，叙述正确的是（ ） A．O2 中的“2”表示 2 个氧原子 B．2Fe 中的“2”表示 2 个铁原子 C．3H2O 中的“2”表示一个氢分子中含有 2 个氢原子 D．2N 中的“2”表示 2 个氮分子 2．五氧化二磷的正确写法是（ ） A．5O2P B．P2O5 C．O5P2 D．2P5O 3.指出下列符号中“2”所表示的意义 2O O2 2SO3 4．病人输液时常用葡萄糖的化学式是 C6H12O6，下列关于葡萄糖的说法中，错误 的是 （ ） A．葡萄糖分子中碳氢氧原子的个数比是 1：2：1 B．葡萄糖中含碳氢氧三种元素 C．葡萄糖是由 6 个碳原子、12 个氢原子、6 个氧原子构成的 D．葡萄糖是由葡萄糖分子构成的 5．维生素 C 主要存在于蔬菜和水果中，其化学式是 C6H8O6，维生素由 种元 素组成，它的一个分子中有 个原子，各原子的个数比是 。 6．写出下列化学符号： 2 个铜原子 4 个二氧化碳分子 3 个氧分子 氢气 四氧化二氮 2 个氮分子 7．“CO2”表示的意义有 ① ② ③ ④ 8．空气中含量最多的两种气体单质的化学式分别是 、 ，污染空气 的三种有害气体的化学式分别是 、 、 。 四、课堂小结，巩固知识 【教师活动】 7 ： 想一想，本节课你学到了那些知识？有哪些收获？还有那些疑问？ 【学生活动】 7 ： 学生交流，表达自己的观点。 作业处理 （1） 做课本 87 页第 2 题。 （2） 以“化学式的写法和读法”为题，写一段小短文 。 板书设计 课题 4 化学式与化合价 一、 化学式的概念：用元素符号和数字来表示物质组成的式子。 二、 宏观 表示一种物质 表示物质的组成 化学式的涵义： 微观 表示构成物质的一个分子 表示构成物质的一个分子的构成情况 三、化学式的写法 （1） 金属单质、固态非金属单质、稀有气体单质的化学式 ------元素 符号 （2） 一些双原子分子形成的气体单质的化学式 -----元素符号的右下 角加一个“ 2” （3） 氧化物的化学式 -----氧在右 （4） 金属元素和非金属元素组成的化合物的化学式 -----金左非右。 四、化学式的读法 （ 1）金属单质、固态非金属单质的名称 -----元素名称。 （ 2）稀有气体单质、双原子分子形成的气体单质的名称 -----元素名称后 加一个“气”字。 （ 3）两种元素形成的化合物的名称 -----从右往左读，中间有个“化”字