人教版（五四学制）化学复习物质的分类教案

物质的分类 一、教学目标 1.知识与技能：使学生掌握纯净物，混合物、单质、化合物、氧化物、酸、碱、 盐的概念。 学生学会区分和判断这些物质 2.过程与方法:通过概念的对照分析，微观模拟，让学生认识纯净物，混合物、 单质、化合物、氧化物。 3.情感态度与价值观：通过复习，让学生比较全面的认识物质。 二、教学重点：单质、化合物、氧化物的判断。 三、教学难点：氧化物概念的理解 单质、化合物、氧化物的判断。 四、课时安排 1 课时 五、教学过程 （引入）分类是学习和研究化学物质的一种常用的科学方法。运用分类的方法 不仅能使物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类的研究，发现物质及 其变化规律。今天我们就来对物质进行系统的分类复习。 让学生说出一些学过的物质，，，，，，，对于这些物质，我们又学过那些分类概念 呢？ 考点一：混合物和纯净物 1. 纯净物：由____种物质组成。如氧气、水、氯酸钾等。 2. 混合物：由_____种物质组成。如空气、碘酒、石灰水等。 3. 混合物和纯净物的比较 例：“黑火药”是我国古代四大发明之一，它由硝酸钾、 硫磺、木炭组成，属 于 （ ） A. 纯净物 B. 化合物 C. 氧化物 D. 混合物 例： 以下的“水”属于纯净物的是（ ） A. 雨水 B. 消毒水 C. 海水 D. 蒸馏水 考点二：单质和化合物 单质： 化合物： 单质与化合物的比较： 有机物的判断：含碳元素的物质一定是有机物吗？ 例：某物质只含有一种元素，则该物质（ ） A. 一定是单质 B. 一定是纯净物 C. 不可能是混合物 D. 不可能是化合物 例：下列物质中属于化合物的是（ ） A. 液氧 B. 石油 C. 干冰 D. 生铁 考点三：酸、碱、盐、氧化物 氧化物与含氧化合物的理解 例：青海玉树发生 7.1 级地震。在灾区为防止疾病传染，使用了 ClO2 对环境进 行消毒。ClO2 属于（ ） A. 氧化物 B. 酸 C. 碱 D. 盐 学生练习（摘选）：微观模型判断物质的类别 1.下图是表示构成物质粒子示意图，图中白圈表示氧原子， 黑圈表示氢原子 A B C 判断单质？化合物，氧化物？混合物？ 2.在 C、H、O、S、Ca 五种元素中选择适当元素组成符合下列要求的物质，请将 化学式填入空格中 (1）最简单的有机物：_______ (2） 一种金属单质：_____ ( 3）一种氧化物：_______ (4） 一种酸：_____ ( 5）一种碱：_______ (6） 一种碳酸盐：_____ 3.分类法是科学研究的一种重要方法，分类标准有多种，化学上可从同的角度对 物质进行分类。请按要求完成下列问题： （1）下列两组物质中均有一种物质所属类别与其它两种不同，请选出该物质， 用化学式表示，并说明选择的理由。 ①纯碱、熟石灰、硫酸铜： 选出的物质是___________________，理由是________________________。 ②铜、汞、金： 选出的物质是_______________， 理由是_____________________________。 仿照以上形式，以构成物质粒子的种类为分类标准，从你所了解的物质中选择适 当的物质填入下列横线上：__________、___________、______________： 其 中 不 同 类 的 物 质 是 （ 用 化 学 式 表 示 ） ________________ ， 理 由 是 _________________________________________________________。 课堂小结：本课主要是针对纯净物、混合物、单质、化合物、酸、碱、盐、氧化 物几个概念的理解！只要记住了这个定义的关键地方，就很容易得出他们之间的 区别了！ 六、作业：中考考试说明 64---65 页 七、板书 ： 物质的分类 八、教学反思: