人教版（五四学制）化学九年级全册第五单元课题3有机合成材料教案 (2)

有机合成材料 教学目标： 1．知识与技能 (1)了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。 (2)能区分天然纤维和合成纤维。 2．过程与方法 (1) 学会分析归纳、找共同点进行分类的学习方法。 (2)能主动地与他人进行交流和讨论，并能清楚地表达自己的观点。 3．情感态度与价值观 (1)增进学生对“事物是一分为二的”辩证唯物主义观点的认识。 (2)了解学习化学的重要价值。 教学重点：通过实验多方面对比天然纤维和合成纤维，培养动手实验，辩证思维的习惯。 教学难点：通过实验对比天然纤维和合成纤维，得出相应的结论。 教学准备：棉纤维、合成纤维、聚乙烯塑料袋、酚醛塑料、酒精灯、镊子、坩埚钳、打火器、 湿毛巾、石棉网、三脚架、砂纸、烧杯、水槽。 教学流程： 一、教学导入（2 分钟） 师：同学们，前面我们在十一章利用树状分类法对物质进行了分类，当时我们有一个困惑， 那就是我们所熟悉的甲烷（CH4）却无处安身？难道它真的无家可归吗？那就让甲烷带领我 们进入它美丽的家乡吧！ 二、课程新授 1、概念分类 师：请同学们结合课前预习和阅读 102 页的内容，1 分钟找出甲烷属于什么物质呢？（板书： 有机合成材料） 生：甲烷属于有机物。 师：什么是有机物呢？ 生：含有碳的化合物。有机物一定含有碳，但含有碳的化合物不一定都是化合物，比如像一 氧化碳，二氧化碳，碳酸盐具有无机物的特点，所以是无机物。 师：看来同学们阅读很仔细，把关于有机物的注意事项都找出来了，接下里请同学们阅 读 102 页至 106 页，把这些内容在你们的学案上以思维导图的形式呈现出来，时间是 3 分钟。 生：学生展示思维导图。 师：总结得不错，请看 PPt,这是本课的思维导图，化合物分为有机化合物和无机化合物，有 机化合物又分为有机高分子化合物和有机小分子化合物，有机高分子化合物分为天然有机高 分子材料和合成有机高分子材料，天然有机分子材料：棉花，羊毛，天然橡胶，蚕丝；而蚕 丝，棉花，羊毛又属于天然纤维；合成有机高分子材料：塑料、合成纤维、合成橡胶。下面 我们首先来探究下塑料的特性。 1、有机合成材料：塑料（学生分组实验） 实验一、用两种不同的方向撕开聚乙烯塑料袋，有什么不同的感觉？并记录下来（2 分钟） 拉扯方向 用力程度 撕口形状 原因分析 竖撕 横撕 实验二、加热聚乙烯塑料碎片（3 分钟）并记录下来 所用样品 操作步骤 现象 分析原因 聚乙烯塑料碎片 实验三、加热酚醛类塑料碎片（3 分钟）并记录下来 所用样品 操作步骤 现象 分析原因 酚醛类塑料碎片 通过实验一、实验二你能得出什么结论？通过实验二、实验三你能得出什么结论？ 刚才我们通过实验探究了合成材料里面的塑料，而我们生活中使用多的还有合成纤维，我经 常听到有些人多天然的要好些，那么天然纤维和合成纤维到底有哪些区别呢？ 2、探究实验一：天然纤维和合成纤维的对比性研究（分组实验 12 分钟） 项目 天然纤维（棉） 合成纤维 吸水性（4 组） 好 较差 透气性（2 组） 好 较差 强度（3 组） 低 高 弹性（1 组） 差 好 是否耐磨（5 组） 不耐磨 耐磨 通过以上实验，你得到什么结论呢？ 我们已经通过实验知道天然纤维和合成纤维在吸水性，透气性，强度、弹性、耐磨方面进行 了对比，在生活中我们该如何进行鉴别呢？ 3、天然纤维与合成纤维的鉴别方法（回家实验） （1）物理方法-------手感触摸 种类 天然纤维（棉） 合成纤维 区别 光泽较暗、手感柔软、温暖、 弹性差 光泽较明亮、手感滑腻、褶皱 少、垂感较好 （2）化学方法---------燃烧 种类 天然纤维（棉） 合成纤维 燃烧现象 燃烧时 有烧纸的气味 近火即燃烧 燃烧后 灰烬为灰黑色，粉末易破碎 灰烬呈黑褐色、玻璃球状、不 易破碎 4、课堂总结：通过这节课，你学到什么呢？请举手回答。（3 分钟） 三、本课拓展：请课后欣赏材料的发展历史。 四、作业布置（回家实验）。