人教版（五四学制）化学九年级全册第五单元课题3有机合成材料教案 (3)

1 有机合成材料 第 1 课时 教学设计 一、学情分析： 课题的大部分内容与生活密切相连，主要是以了解为主，学生有一定的感性认识，学习起来应比较容易，新 型材料的奇妙用途能较大程度的调动学生的兴趣，激发学生联系生活的能力。 有机化合物中， 教材在学生已有知识的基础上设计了“活动与探究”，可以让学生通过填写并分析一些具体 物质的化学式、组成元素和相对分子质量，自己归纳出有机化合物的共同点、有机化合物和无机化合物的区别。 二、教法说明： 本课题内容完善了九年级化学的教学体系，突出一个“发展”。《新课标》力求通过“化学与生活”这一主题， 帮助学生认识化学在材料、能源、环境和生命科学上发挥重要作用。通过前面各单元的学习，学生已对化学在材 料、能源及环境上的重要作用有了一定的认识，在此基础上学习本课题是对本主题知识体系的进一步完善，也是 学生夯实基础及构建化学知识可持续发展体系的需要。 三、三维目标： 1.知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。 2.知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能与用途，了解“白色污染”及环境保护。 3.会用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维（如腈纶）织成的布料。 四、教学过程 （一）有机化合物 【自主预习】预习教材第 102-103 页，完成下列问题 1、有机化合物的定义：一定含有_____元素，可能含有______________________等元素的化合物 含 C 元素的不一定是有机物，如_____________________等，它们具有的是无机物的性质 2、化学性质：大都可以燃烧，燃烧产物一定有_______,可能还有________等物质生成 3、分类：①：小分子有机化合物 相对原子质量较_____如__________、__________等 ②：高分子有机化合物 相对分子质量较______如淀粉、蛋白质等 【小智慧】 4、生活中的有机物：①凡是自然界有生命的动植物都含有有机化合物 ②人为或者自然界通过动植物加工、酿制而成的都含有或者属于有机化合物 【温故知新】将下列物质分类 H2 N2 O3 Fe Na He S C 物质 _______物 _______物 _______物 _______物 _______ H2O SO2 H2O2 P2O5 CaO ______ _______物 HNO3 HCl H2SO4 ______ NaOH KOH Ca(OH)2 ______ NaCl CuSO4 AgNO3 ______ CH4 C2H5OH CH3COOH CH3OH C6H12O6 海水、空气、铁锈、大理石、稀有气体 找不到家了：H2CO3 CaCO3 CO2 2 （二）有机合成材料 【忆童年：我曾经也想飞】 请描述一下曾经孩童时候，当看到影视剧解放军战士跳伞等，你幻想过或者尝试过那些飞行方式？结果如 何？原因何在？ 【人类飞得高更高：翼装、航天】 翼装飞行服、航空服，能否用我们日常所穿的面料制成？原因何在？ 【自主学习】 预习教材“合成材料” 103 页 1、有机高分子材料定义：__________________________________________________________ 3、合成材料之纤维 【自主学习】 看看自己的衣服有哪些面料_________________________________________________________________ 【交流讨论】 小组相互交流，看看彼此不同材质的衣服都有哪些优缺点 【生活小常识】 去年冬天，我给家里人买了几件羊毛衫，因标签不清晰，大家看后说法不一， 有的说是羊毛的，有的说是合成纤维的，这该如何鉴别呢？ 4、生活材料之塑料 【自主学习】结合生活实际，生活中在哪些东西是塑料做的？ 【交流与辩论】 塑料给生活带来了便利也带来了弊端，请结合实际分析其利弊 【知识总结】 _____________ 天然有机高分子材料：_________________ 化合物 ___________ _____________ 有机化合物 合成材料 有机小分子 ______________ 天然纤维 合成纤维 棉、羊毛 锦纶 涤纶 氨纶 腈纶 聚酯纤维 粘胶纤维 优点 缺点 天然有机高分子材料 如：_______________________等 合成有机高分子材料 如：_______________________等 资料卡片： 动物毛发都含有蛋白质，燃烧 时都有类似头发烧焦的气味； 合成纤维燃烧时有类似塑料 燃烧时的刺激性气味 （正方）塑料的优点 ___________________________ ___________________________ （反方）塑料的缺点 ___________________________ ___________________________ 2、分类 3 五、教学反思 本课题有较多学生难以理解的概念，如有机高分子化合物、合成有机高分子材料、聚合物、热塑性、 热固性、塑料、合成纤维和合成橡胶等，学生学起来显得陌生而枯燥。所以本课题有相当一部分内 容需要老师讲解，但是，单纯由教师讲授，学生的学习方式单一，容易产生大脑疲劳，学习效果较 差。在设计本节课时，注意了这一点，能将教师的讲解与学生的活动相结合，使学生既能从教师的 讲解过程中获取丰富的知识，又能亲自动手实验、动脑思考、使学生的大脑始终处于兴奋状态，同 时提高了学习效率。在整个教学活动中用多媒体手段营造课堂氛围，教师用多媒体展示或者补充有 机合成材料发展的新成就，新进展，同时也开拓了学生的视野。