物质的分类复习课
教学目标：
知识与技能：1、能正确区分纯净物和混合物、单质、化合物以及氧化物。
2、通过构建知识网络图，明确各概念间的区别与联系及分类
标准，并能灵活应用，进行解释和判断。
过程与方法：通过构建有意义的学习方法，将化学分类思想融入教学中，培养
学生的发散思维能力。
情感态度与价值观：通过构建物质分类知识的网络和知识的应用，培养学生严
谨求实，合作进取，敢于表现自己独到见解的创新精神。
教学重点：
1、构建物质分类的知识网络图，建立化学分类思想，明确分类标准。
2、明确各类物质的内在联系和特点，学会对知识的灵活应用。
教学难点：
1、构建物质分类的知识网络图。
2、各类物质内在联系的归纳能力和应用能力的培养。
教学过程设计：
教师活动
学生活动 设计意图
[导入] 观察、比较进行分类 以游戏的方式引入
2
[投影]出示四种几何图形，让学生进行分类 分类是按一定的标
准进行的思想方法
[引入]分类是化学学习的一种重要方法，通过
分类找到物质的共性和差异，使学习化学收到
事半功倍的效果。
今天，就让我们一起运用化学分类思想及其
逻辑方法，共同回顾在上学期的学习中，所学
习的各种物质，共同构建起物质分类的框图，
并把握它们的分类标准、依据。
听、思考。
明确分类是学习化
学的重要方法，是按
一定标准进行分类
的。
[思考 1]
[投影] 下列物质①氮气②洁净的空气③冰水
混合物④水银⑤加碘食盐⑥干冰⑦高锰酸钾
⑧自来水，其中：
属于混合物的是 ；
属于纯净物的是 ；
属于单质的是 ；
属于化合物的是 ；
属于氧化物的是 ；
思考、回答，
完成学案一
通过练习回顾物质
的分类
[练习]
试一试，将学习过的各类物质按它们相互
间的联系进行整理，绘制成一个知识网络图。
[展示]
出示同学的分类网络图，给予肯定和具体
的帮助
设计网络图，
完成学案二
观察、比较、评价
培养学生进行知识
的整合的能力，并将
相关知识形成网络
系统的学习方法。
教师活动 学生活动 设计意图
[投影] 物质分类网络图
分析：物质分类的标准
思考
让学生不仅知道物
质分为几类，而且清
楚它们是按怎样的
3
标准进行分类的。
[投影]
[思考 2] 辨析：判断下列说法是否正确，并举
例说明理由。
1、单质一定是由同种元素组成的，所以同种
元素组成的物质一定是单质 （ ）
2、氧化物中一定含氧元素，而含氧元素的化
合物不一定是氧化物 （ ）
3、由同种分子构成的物质一定是纯净物，所
以纯净物一定由同种分子构成 （ ）
4、单质的分子一定是由同种原子构成的，化
合物的分子一定是由不同种原子构成的（ ）
分析：纯净物与混合物的比较；单质与化合物
的比较。
[思考 3] 如果用“●”“○”分别表示两种不同
的原子，下图所示的是某些气体粒子的示意
图，根据其组成特点用标号字母回答：
A B C D
E F G
（1）属于纯净物的有 ；
（2）属于混合物的有 ；
（3）由原子构成的纯净物有 ；
（4）由分子构成的纯净物有 ；
（5）图 所表示的混合物中，组成该物
质的粒子种类最多，一共有 种。
小组讨论，完成学案三
回答问题，并能说明判
断的理由
思考、回答，
完成学案四
明确概念适用范围，
准确掌握概念的本
质特征，培养学生严
谨求实，合作进取的
精神。
使学生学会从微观
的角度进一步理解
各类物质的内涵和
外延
教师活动 学生活动 设计意图
4
[启发]对物质的分类除了按组成、性质等进行
分类外，根据不同的需要，还可以有其它的分
类方法。
[投影]
[思考 4] 请将氢气、一氧化碳、二氧化碳、碳
粉、甲烷、氧气六种物质分成两组（填化学式），
并写出分类的标准。
[小结]这节课，我们不仅通过构建物质分类的
知识网络，回顾了物质的分类方法及其分类的
标准、依据，更重要的是将化学分类思想及其
逻辑方法融入到化学学习中，为今后更有规律
的学习各类物质的性质和反应规律奠定良好
的基础。
思考、猜想、判断
完成学案五
对物质以不同的标
准进行分类，培养学
生的思维发散能力。
板书设计：
课题 物质的分类
1、构建知识网络
2、明确分类标准
3、理解概念间的区别与联系
4、应用
学 案 —— 物质的分类复习
一、下列物质①氮气 ②洁净的空气 ③冰水混合物 ④水银 ⑤加碘食盐
5
⑥干冰 ⑦高锰酸钾 ⑧自来水，其中：
属于混合物的是 属于纯净物的是
属于单质的是 属于化合物的是
属于氧化物的是
二、绘制物质分类的知识网络图
三、辩析题：判断下列说法是否正确，并举例说明理由
（1）单质一定是由同种元素组成的，所以同种元素组成的物质一定是单质；（ ）
（2）氧化物中一定含氧元素，而含氧元素的化合物不一定是氧化物； （ ）
（3）由同种分子构成的物质一定是纯净物，所以纯净物一定由同种分子构成；（ ）
（4）单质的分子一定是由同种原子构成的，化合物的分子一定是由不同种原子构成的 （ ）
四、如果用“●”“○”分别表示两种不同的原子，下图所示的是某些气体粒子的示意图，根
据其组成特点用标号字母回答：
（1）属于纯净物的有 ；
（2）属于混合物的有 ；
（3）由原子构成的纯净物有 ；
（4）由分子构成的纯净物有 ；
（5）图 所表示的混合物中，组成该物质
的粒子种类最多，一共有 种。
五、请将氢气、一氧化碳、二氧化碳、 碳粉、甲烷、氧气等六种物质分成两组（填化学式），
并写出你分类的标准。
达标反馈
一、选择题
6
1、下列物质中，属于纯净物的是 （ ）
A.牛奶、B.豆浆、C.蒸馏水、D.可口可乐。
2、下列各物质按氧化物、单质、混合物顺序排列的是 （ ）
A.氯酸钾、白磷、煤。
B.二氧化硫、液氧、硫酸铜晶体。
C.氢氧化钙、铁丝、食盐水。
D.氧化镁、金刚石、大理石。
二、填空题
1、已知“●”“○”表示质子数不同的原子
①下列表示的气体物质中，属于化合物的是 ；
②下列表示的气体物质中，属于混合物的是
2、世界万物都是由各种元素组成的，请从氧、硫、钠、氢这四种元素中选择适当的元素组
成物质，写出符合下列要求的化学式（每空只要求写一个）。
物质类别 气态非金属单质 金属氧化物 含氧元素的化合物
化学式
3、下列四组物质均有一种物质的类别与其他三种不同
A：CaO、Na2O、CO2、CuO
B：H2、C、P、Cu
C：O2、Fe、Cu、Zn
D：HCl、H2O、MgO、Fe2O3
这四种物质依次是
A 、B 、C 、D
微信/支付宝扫码支付