人教版（五四学制）化学九年级全册第2单元课题3溶质的质量分数教案

《溶质的质量分数》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能 （1）掌握一种溶液组成的表示方法──溶质的质量分数，能进行溶质质 量分数的简单计算。 （2）初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 2、过程与方法 （1）进行初步的探究实验。 （2）初步学会运用观察、实验等方法获取信息。 3、情感态度价值观 了解溶液组成在生活中的应用；经历实验、讨论等多种学习活动，体会 多样化学习方式的价值。 二、重点和难点 重点：溶液中溶质质量分数的简单计算，配制简单溶液的方法。 难点：理解溶液组成的含义及有关溶液中溶质的质量分数的计算。 三、实验用品 托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、细口瓶、氯化钠、 水。 四、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （引课）由一段录像引入（关于死海） 老师：这是死海里的景象，你能解释一下， 为什么人可以漂浮在水面上吗？ 学生：盐份多，浓度大。 老师：说得好！ 硫酸铜溶解于水 在三只试管中各加入 10 mL 水，然后分别 加入约 0.5 g、1g、2g 固体硫酸铜。比较 三种硫酸铜溶液的颜色。(完成 42 页表 格)分析，在这三支试管中溶液的组成是 否相同，判断的依据是什么？ 师生一起归纳小结： 对于有色溶液，可以根据颜色来粗略的区 分溶液是浓还是稀：一般来说，颜色越深， 溶液越浓。但比较组略，那如何准确的表 示溶液的组成呢？ 教师：什么是溶质的质量分数呢？（学生 讨论得定义） 一、 溶质的质量分数 1、定义 2、溶质的质量分数＝ 公式变形（2 个）——再去算三种硫酸铜 看录像 分析录像中 知识 观察，学生自 己完成表格 师生共同 分析 学生自主探 用死海录 像导入，简 明扼要。 为学生创 搭建施展 自我的平 台 体验合作 学习 溶液的溶质质量分数 （用白板填数，体现白板的应用） 3、含义 （由一组图片引入） 二、配制溶液 1、师生共同总结步骤，选择仪器（用白 板选择仪器） 2、分组实验 最后谈谈收获。 究溶质质量 分数的定义。 分组计算，相 互发现问题， 进行纠正。 学生形成共 识后，进行分 组实验 。 学生总结 体验自主 学习 引导学生 与实际生 活相联系， 拉近生活 经验与知 识的距离 让学生亲 自经历配 制溶液的 过程和乐 趣， 体现学生 为主体 五、板书设计 一、溶质的质量分数 二、配制一定溶质的质量分数的溶液 1、定义 1、实验步骤 2、公式 2、实验用品 3、含义