人教版（五四学制）化学九年级全册第三单元课题2溶液酸碱度的测定---PH教案

溶液酸碱度的测定---PH 一、教学目标 1、 知识与技能 ①了解酸碱度的表示法——PH，学会用 PH 试纸检验溶液的酸碱度 ②了解溶液的酸碱度在实际中的应用 2、 过程与方法 ①会用分析、归纳的方法对有关信息进行加工处理 ②在实验的过程中，培养学生的探究能力、思维能力和综合运用知 识解决实际问题的能力 3、 情感态度与价值观 ①联系身边物质的酸碱度，激发学生学习化学的兴趣，形成亲近化学、 热爱化学并渴望了解和运用化学的情感 ②PH 的知识与工农业生产、日常生活是密不可分的,所学知识可以更 好的应用于生产、生活。 二、教学重难点 重点：1、 用 PH 试纸检测溶液的酸碱度 2、 PH 与溶液酸碱性与酸碱度的关系 难点：PH 与溶液酸碱性与酸碱度的关系 三、教学方法 讲授法、实验演示法 四、实验准备：PH 试纸、点滴板、玻璃棒、烧杯、蒸馏水、盐酸溶 液、食醋、碳酸钠溶液、氯化钠溶液、肥皂水、可乐、氢氧化钠溶液 五、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 【提问引入】我们已经学习过如何检测溶 液的酸碱性，用到的是什么物质呢？ 他们遇见酸碱的变色情况是怎样的？ 酸碱指示剂只能鉴别溶液的酸碱性， 但不能检验溶液的酸碱程度。化学中 有没有一种方法来表示和检测溶液的 酸碱程度呢？让我们一起开始今天的 探究之旅。 听讲 思考 回答 提问引入，引发思考 【提问深入】常见的厨房中的食醋和 3.5%的盐酸谁的酸性更强呢？ 听讲 思考 引发思考 【图文展示】介绍 pH 试纸的原理、使 用方法、注意事项。 听讲 理解掌握方法 【演示实验】用 pH 试纸测定食醋和 3.5%的盐酸谁的酸性更强。 完成实验 思考、总结 对照比色板，比 较酸碱度 感受 pH 试纸的 使用方法 【学生分组实验】各组成员按要求测 定几种溶液的酸碱度。 进行实验，动 手巩固 每个同学动手测 定，能保证接受 效果，学生自己 测定，激发兴趣， 引发求知欲 【小组展示】各小组代表展示自己的 测定结果 讨论、分析 以研究性学习为 载体，培养学生 探索科学的一般 方法和对科学的 热爱。 【图文展示】了解测定溶液酸碱度的 意义 理解 培养情感态度价 值观 【练习巩固】理解溶液稀释对溶液酸 碱度的影响 分析回答 巩固理解 【家庭实验】测定洗发水护发乳的酸 碱度，分析保护头发的建议 进行实验，理 解总结 培养学生动手能 力，实验探究能 力 六、板书设计 溶液酸碱度的表示方法——pH 1、溶液酸碱度 pH 范围：0——14 pH＜7 时，溶液为酸性； pH＝7 时，溶液为中性； pH＞7 时，溶液为碱性。 2、酸碱度测定方法 3、酸碱度测定意义 七、作业布置 八、小结 本节课主要介绍了溶液酸碱度的知识，学习时应注意掌握 pH 与 溶液酸碱度的关系，pH 的测定方法和 pH 在实际生活中的应用，要 特别注重测定溶液 pH 的正确操作方法。家庭实验中的对洗发水，护 发乳酸碱度的测定，可以把本节课知识巩固升华。 九、教学反思 本节课成功的地方之一是学生通过探究不同溶液的酸碱度，从数据上 直观的了解到溶液酸碱性强弱程度与 pH 的关系，为以后高中进一步 学习打下了基础，其二是充分挖掘生活中的物质的 pH 与人们生活的 关系，充分调动了学生的学习兴趣，培养了学生科学探究的意识。