二年级数学教案 混合运算 两步加减计算

1 二年级下册数学第六单元教案 第六单元，三位数加减三位数 第 12 课时 混合运算-两步加减计算 教学内容 教科书第 72、73 页。 教学目标 1.结合具体事例，能掌握不同方法计算加减两步计算的应用题，并能正确计算出结 果。 2.结合生活中的具体问题，经历自主学习加减两步计算应用题的过程，在解决问题 的过程中根据问题情境寻找简便算法。 3.进一步体会计算与实际生活是密切联系的。 教学重点 学会分析题中的数量关系，综合运用所学知识解答加减两步计算的问题。 教学难点 理解为什么先解答中间问题。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习导入 1.听算 720+200= 300-60= 250+70= 820-50= 970-900= 430-60= 2. 揭示课题。 二、探究新知 出示情境图 课本 72 页 1.继续观察书本上的图，弄清题意，你可以从中获得什么数学信息？ 2 向阳村原有 59 台电视机，今年新买的比原有的少 12 台，向阳村现在一共有多少台 电视机？ 2.说一说：解答这个问题，要先算什么？ （1）小组讨论交流，指名汇报结果。（预设：要先算出今年新买了多少台电视机） （2）分享自己的计算方法（引导学生结合具体情境问题，学会运用分步计算和综合算 式计算） 预设： 分步运算：59-12=47（台） 47+59=106（台） 说说每一部分算式表示什么意思？你能将这两个算式合为一个算式吗？ 综合算式计算：（1） 59-12+59 =47+59 =106（台） （2）列带小括号的综合算式： 59+（59-12） =59+47 =106（台） （说一说为什么要加小括号） 点拨注意：书写格式的规范，在最后记住写答语。 （3）观察比较这两种算法，你发现了什么？（预设：自己选择认为最简单的计算方法。） （4）说一说每一步运算求的是什么？ 3.试一试 （1）课本 72 页：试一试 （2）把两个算式改为一个综合算式 ①24+46=70 ②628-226=402 70-25=45 402+308=710 （提示：改写时，注意先找出两个算式中的相同数，然后把等号左边的相同数去掉，换 成它所等于的算式。） 3. 小结：从比较分析分步计算和综合算式计算中可以知道，计算时是按照从左到 右的顺序依次计算。 三、巩固练习 3 1.课本练一练 第三题 782-569+315 327-（562-381） 437+209-483 289-（906-758） 说一说你是如何计算的？ 2.学校里原有 75 盒粉笔，又买来 42 盒粉笔，用去 72 盒后，还剩多少盒？ 四、扩展练习 1.已知三年级 1 班有男生 26 人，女生有 23 人。已检查身体的有 35 人，请问没检查身 体的有多少人？ 2.一捆铁丝长 980 米，第一次用去 176 米，第二次用去 227 米，还剩多少米？ 五、课堂总结：这节课，你从中收获了什么？