二年级数学教案 时、分、秒

七 时、分、秒 教学目标： 1. 结合熟悉的事情，经历看图说话、观察时钟、拨动表针等认识时 和分的过程。 2. 知道时针走一大格的时间，分针走一小格的时间是 1 分，1 时=60 分。 3. 结合具体 1 分有多长，培养珍惜时间的良好习惯。 教学重难点： 1. 理解表盘上分针走 1 小格是 1 分，时针走 1 大格是 1 时，1 时=60 分。 2. 体验 1 分和 1 小时有多长。 教学过程： 一、温故知新 导语：同学们，我们前边已经学习过认识时间了，你们还记得吗？那 老师可要来考考大家了，看老师给出的图片，它表示几时？ 出示任务：出示四张图片， 预设：1.谁能说的比他更完整，更清楚一些；2.谁能像他这样再来说 说。 设计意图：为新授课的看图说话做出正确引导。 二、新授 （1）看图说话 过渡语：大家说的可真好，今天老师还给大家带来了一个朋友，看他 来了。他叫亮亮，今天他也带来了他的作息表，他想考考大家。你们 知道他在什么时间干什么吗？ 出示任务：出示书中看图说话的图片。 预设：1.你能再表达的完整些吗？谁能来给他补充？2.你表达的真清 楚，老师听明白了，你们听明白了吗？他有个词用的特别好，知道是 哪个吗？对，是上午这个词，他区分开了一天当中，上、下午两个相 同时间段。 设计意图：用几时半，几时，大约几时等描述图中事情发生的时间。 （2）将图片正确排序，并编小故事。 导语：刚才同学们说的可真好。老师还给大家带来了一位朋友，看他 是谁，伸出小手和兔博士打声招呼吧，你好兔博士！（兔博士说大家 好，很高兴又和大家见面了，今天我想请大家帮我个忙，你能帮我把 这六件事情按照发生的时间排排序，并编成故事讲给大家听吗？）大 家可以帮他的忙吗？同桌两人合作，把上边六件事情按照发生的时间 排序，并编故事讲给同学们听。 出示任务：同桌合作把上边六件事情按照发生的时间排序，并编故事 讲给同学们听。 设计目的：可以让同学们对时间有个正确排序。 （3）游戏听音辨物，引出表盘 导语：还有好多同学都编好了小故事，下去可以和其他同桌分享一下。 大家表现的可真好，老师奖励大家玩个游戏好不好？ 出示任务：听音辨物，引出表盘。 预设：大家都见过火车吗?有的有，有的没有。那你们见过表吗？都 见过是吧，那你认真仔细的观察过表盘没有？1.有，那老师来验证一 下，你们观察的仔细吗？2.没有，那今天咱们就来仔细的观察一下表 盘。 （4）观察表盘 导语：看老师把他请了出来。仔细观察，表盘上边都有什么？ 出示任务：出示表盘，认真观察，都有什么？ 预设：数字 1—12；时针，分针，秒针，短短的粗粗的是时针；身高 排第二，身材最为匀称的是分针；又细又长，身材最苗条的是秒针。 猜猜它们谁是老大，谁是老二，谁是老三？哥哥虽然个低，但是排行 最大，所以计时时，我们把时放在最前边，分放到第二位，秒排在最 后。他们在表盘上怎么走的呢？都是按照从 1 到 12 的顺序来走，我 们把他们走的方向叫顺时针，相反方向叫逆时针。时针、分针同时走， 同时停，只是走的快慢不一样。12 个大格，我们一起来数一数。小 格，1 大格里有几小格？一共有多少小格？60 个小格，你怎么数的这 么快，你是怎么数的。还有其它的方法吗？ （5）练一练，加深记忆 导语：大家观察的真仔细，都学会了吗？老师来检查一下。 出示任务：出示图片填空。 （6）学习分针 导语：看来大家都学会了，认识了表盘。接下来，我们先来学习分针， 看看分针是怎么走的。分针从 12 开始走，走过 1 个小格是 1 分，走 过 2 个小格是 2 分，走过 3 个小格是 3 分，走过 5 个小格是 5 分，走 过 10 个小格是 10 分，走过 27 个小格是 27 分，分针走过几个小格就 是几分，走过 60 个小格是 60 分，正好走了一圈。 （7）学习时针 导语：我们再来学习时针。时针走过 1 个大格是 1 时，走过 2 个大格 是 2 时，走过 3 个大格是 3 时，走过 7 个大格是 7 时，走过 11 个大 格是 11 时，那可以说时针走过几个大格就是几时。 （8）时针与分针的关系 导语：时针与分针同时走，同时停，只是分钟走的快，时针走的慢。 那老师的问题来了，现在表上的时刻是 3 时，我的时针要走到 4 时， 看分针有什么变化？大家拿出表来，四个人为一组，拧一拧，转一转。 四人分工合作，看看时针与分针的关系。你发现了什么？ 预设：分针走了一圈，时针正好走了 1 个大格，他们用的时间是相等 的，分针走一圈是 60 分钟，时针走 1 大格是 1 时，我们可以说 1 时 和 60 分钟是相等的，写成关系式是 1 时=60 分。谁来说说。（板书 1 时=60 分） （9）体验 1 分钟和 1 时 导语：1 分钟到底有多长呢？现在咱们什么都不干，把小手放好，来 坐上 1 分钟。这一分钟是不特无聊？放松一下，听 1 分钟音乐。是不 没听够，觉得 1 分钟又很短呢？别小瞧这一分钟，在这一分钟里，我 们能做不少事情呢，不信，咱来试试。 出示任务：1.第一大列打开语文书，按自己的节奏，自由读第一课， 看看咱们在一分钟能读多少个字；第二大列拿出准备的纸开始写数； 第三大列以拍手，拍腿的动作为一组，看自己能在一分钟拍几组。第 四大列，闭上眼睛默数数字，把你数的数字默记心里，不要忘记。 2.打开书看课后练习题，咱们来比比在一分钟看谁做的又多又准确。 预设：通过刚刚一分钟的体验，咱知道了，在一分钟可以干不少的事 呢，所以大家要珍惜时间，不要浪费掉咱宝贵的时间。 （10）体验时 导语：1 时时间太长咱就在这不做详细的体验，但咱们可以用心体会 一下，咱们 1 节课是 40 分钟，1 时=60 分钟，1 时就相当咱们 1 节半 课那么长，现在咱们快上完一节课了，还得再上半节才是一个小时呢， 是不是很长。 三、总结 今天我们学习了时、分，认识了表盘，也体会到了在 1 分钟我们可以 做不少的事情，，最后老师送给大家几句关于时间的诗句，希望同学 们做个珍惜时间，遵守时间的人。 1 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。. 2.世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易 被人忽视，而又最令人后悔的就是时间。－－－－高尔基 3. 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。－－－－朱熹