二年级数学教案 计算经过的时间

课题 3 经过时间的计算 课时 1 课时 教 学 目 标 1、能用自己的方法计算简单事情所经过的时间。 2、结合具体事例，经历自主尝试计算经过时间的过程。 3、学会有计划地安排自己的生活，培养合理安排时间的良好习惯。 重点 难点 掌握一些简单的时间的计算方法。 会用时间的计算方法解决简单的实际问题。 教学过程： 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、创设情境 上节课学了《快乐的星期天》 聪聪玩得很开心，双休日你玩 得怎么样？ 二、探究体验 （一）出示主题图： 1、引导学生仔细观察，聪聪 开始玩碰碰车和离开的两幅 图，谁能说一说聪聪从几时几 分玩到几时几分？ 用自己的方法计算聪聪玩了 多长时间。 2、组织学生汇报交流 3、让学生观察图 3 图 4，说一 说聪聪在干什么，然后提出题 学生自由表述自己的业余活 动 学生在组内表述自己观察到 的（从 9 时 30 分开始到 9 时 45 分离开） 学生组内交流算法 学生汇报可能说出： 从 30 分到 45 分经过 15 分钟， 所以聪聪从 9 时 30 分到 9 时 45 分，玩了 15 分钟。 学生观察图 3（聪聪 9:10 进 入公园。图 4（聪聪 10:30 离 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 目的要求，聪聪在公园玩了多 长时间？学生说出需要的时 间。 （二）引导学生观察这四幅 图，说一说图中小朋友在干什 么，提出问题：根据自己的生 活经验，说说做下面每件事情 大约需要多长时间。 三、实践应用 1、完成练一练 1 题 在钟面上画出你们学校上课 时间并计算 2、实践身边的数学 四、全课小结 这节课你有什么收获？ 开公园） 学生尝试用计算的方法完成。 全班交流时重点说自己是怎 么算的。 学生观察这四幅图，说图中 小朋友在干什么，再说说完成 每件事情大约需要多长时间。 先找优秀的学生试着说一说， 再让其他孩子试着说一说， 学生先练习画表针，再独立计 算，然后集体订正。 学生体会：给了到校时间求从 家出发的时间与给了学校放 学的时间求到家的时间的不 同，然后再计算。 集体订正。 学生谈收获。 板 书 设 计 经过时间的计算 9 时 45 分 — 9 时 30 分 =15 分 10 时 30 分——9 时 10 分=1 时 20 分