二年级数学教案 认识时间—认读几时几分

《认识时间—认读几时几分》教学设计 教学内容：冀教版二年级数学下册第七单元《时、分、秒》第二课时。 教学目标： 1．使学生会读、写几时几分，使学生知道 1 时＝60 分。 2．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识 和合作学习意识。 3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重、难点： 重点：理解 1 时=60 分，正确认读几时几分。 难点：正确认读接近整时的几时几分的时间。 教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、激趣引入。 出示《熊出没》动画片， 师：“熊大熊二为了保护美丽的森林，抓到偷偷砍树的光头强，找到 了光头强的作息时间表，可他俩却不认识时间表上的时间，你们愿不 愿当小老师，来教教他们小哥俩。”（愿意） 课件出示光头强的作息时间，谁能读出这些钟面上的时刻？ 早 饭 看足球 吃午饭 学生读出这些时间，并说说读整时的的方法。 （分针指 12，时针指几就是几时。） 出示光头强去砍树的时间，问：这还是整时吗？你还会读吗？ 2、师：今天，我们继续来认识时间，研究不是整时的时间怎样认读？ （板书课题） 二、探索交流 解决问题 （一）认识钟面 1．要想认读光头强砍树的时间，我们得先从钟面开始研究，请同学 们仔细观察，看看钟面上有什么？ A、有时针和分针。 B、有 12 个数字，12 个大格。 C、一个大格里有 5 个小格。 钟面上一共有（ ）个小格。 2．你是怎样数的？（学生在的钟面上，用自己的方法数一数） 学生汇报数法。（1 个 1 个的数、5 个 5 个的数、一半一半的数） 3、认识分 （1）认识 1 分、5 分 动画演示：分针走一小格是一分，走一大格是 5 分。 （2）认识 30 分，60 分 问：分针走半圈是多少分？一圈呢？ 学生小组活动数一数，和同桌说一说，再汇报： 分针从 12 走到 6，走半圈是 30 分， 30 分也可以说是半小时。 分针走一圈从 12 再走到 12，是 60 分。 你用什么方法数出来的？你能记住每个刻度数字表示几分吗？ （3）课件演示帮助学生记忆。 一边演示，一边提问： A、分针指着 1 是几分？为什么？（一个大格有 5 小格，所以是 5 分。） B、分针指着 4 是几分？为什么？ C、分针指着 7 是几分？为什么？ D、分针指着 12，正好走了一圈，走了几分呢？（60 分） （4）认识时和分的关系 时针走一大格是 1 时，而分针走一大格是 5 分，那时和分之间 什么关系呢？学生动手拨一拨， 提出要求：从 12 时拨到 1 时，认真观察，时针和分针转动时 你有什么发现？ 学生汇报：分针走的快，时针走的慢。分针走了一圈，时针也跟着 转，转了一个大格。（同时走，用的时间一样） 问：分针走一大圈是多少分？（60 分） 时针走一大格时间是多少？（1 时） 所以 1 时=60 分。 4、认读几时几分 现在你会看光头强去砍树的时间吗？这是几时几分？ （1）学生试着读一读，（4 时 5 分 ） 学生写一写这个时刻，说明 4 时 5 分的电子表示法。 因为是 5 分，不满 10 分，所以我们在小圆点右边的第一位，添写一 个零。（板书：8:05） （2）读写：4：30 和 4：55 学生尝试读光头强休息和装车的时间，总结读时间的方法。 先看时针，时针走过几就是几时，再看分针，分针走了几个小格 就是几分。 师：同学们教会熊大哥俩认读时间的方法，下次光头强再去偷偷 砍树，一定会抓到他的！同学们帮助了别人，也学会了知识 ，你们 高兴吗？ 三、练习应用、巩固新知。 1、写 一 写（认读身边的时间。） 早晨开校门时间 下午下第一节课 晚上睡觉时间 2、拨一拨 在钟面上拨出自己吃早饭、上学、放学、写作业、睡觉的时间。 3、议 一 议（小明的作息时间） 早上起床 5:05 上学 8:30 吃早饭 9:55 晚上睡觉 11:25 观察小明的作息时间表，说一说你有什么发现？ 你想对他说什么？ 四、全课总结 这节课你有什么收获？ 五、拓展延伸 时间很宝贵，希望同学们合理安排时间，珍惜每一分钟 。 板书设计： 认识时间 有 12 个大格 1 个大格里面有 5 个小格钟面 上 钟面上 有 60 小格 分针走 1 小格是 1 分，走一大格是 5 分 时针走一大格 同时 分针走 1 圈 1 时 = 60 分 4 时 5 分 先看时针走过数字几， 4:05 再看分针走过多少小格。