二年级数学教案 认识时分 一

认识时分 教学目标： 1、让学生在观察钟面的过程中认识时间单位时、分，知道 1 时＝60 分。 2、让学生经历 1 时、1 分的时间，初步建立时、分的时间观念，体验数学与 生活的联系，使学生体会到时间的宝贵，养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯。 3、在认识时、分的过程中，通过动手实践、自主探索和合作交流来获取知 识，培养学生的观察能力、探索能力和合作交往能力以及积极的学习情感与态度。 教学重点：认识钟面、认识 1 时、1 分及时、分的关系。 教学难点：理解 1 时＝60 分 学具准备：学具钟一个。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 猜谜语，出示课件，复习一年级学过的内容：整时、半时、大约几时。指 名学生回答。进行评价。 二、认识钟面 1.（出示钟面）关于钟面的知识，大家已经了解了一些，谁来告诉大家钟面上有 些什么。（时针、……，学生说到了老师不用提问哪个是哪个，可以留着后面要 用的时候让学生指出来）师：大家了解得可真不少，小朋友刚才说钟面上有数字， 都有哪些数字呢？ 2.大格 师：每相邻两个数字之间的一格咱们称为 1 大格，那也就是说哪些数字之间就是 1 大格呀？请小朋友按顺序来数一数，整个钟面上一共有多少个大格呢？ 3.小格 师：咱们发现每个大格又被分成了好多小格，谁知道每一大格之间有多少小格 吗？ 师：每个大格里有 5 小格，那从 12 开始计算到 1 之间有几小格？从 12 到 2 呢？ 你是怎样算的？12 到 3 之间呢？咱们接着往下说，好吗？（出示课件） 师钟面上一共有多少小格呀？ 4.小结：通过刚才的观察和计算，咱们知道了：（小黑板出示）钟面上一共有（） 个大格，每个大格里有（）个小格，钟面上一共有（）个小格。 三、认识时针的计时 1.时针的计时方法 师：钟面上除了数字、大格和小格外，还有时针、分针和秒针，这节课咱们先来 跟时针和分针交个朋友，你们还认识哪根针是时针？哪根针是分针吗？ 师：时针和分针就像运动员一样，在钟面这个跑道上不停地走，现在它们都站在 了起跑线上，该往哪个方向走呢？这个方向咱们称为顺时针方向。（实物钟：时 针、分针都指着 12） 师：（时针走动一大格）它们开始走了，先观察时针，看看时针从 12 起走了多 远？ 师：时针走 1 大格所用的时间就是 1 小时。[板书：时针走 1 大格是 1 小时（时）。] 问：时针走多远是 1 小时？ 师：时针走 1 大格是 1 小时，也就是说时针从几走到几就是 1 小时呢？我们每天 早上 7 时起床，8 时到校，中间也是经过了 1 小时，谁来说说这 1 小时里你能做 些什么事情呢？ 学生汇报。问：能按顺序说一说吗？ 师：看来 1 小时的时间还是挺长的，咱们在 1 小时里可以做许多的事。我们知道 时针走 1 大格是 1 小时，那时针从 12 走到 4 要经过几小时呢？你是怎样想的？ 从 1 走到 7 呢？时针走 1 圈需多长时间呢？（拨钟） 2.想一想： （1）时针从 6 走到 11 是几小时？请小朋友拿出钟来拨一拨。 （2）如果时针走了 4 小时，它可能从几走到了几？ 学生拨一拨后再回答。 四、认识分针的计时 1.分针的计时 师：观察完时针，咱们再来看一看分针。 师：（分针拨 1 小格）分针也是从 12 出发，看看它走了多远？ 师：分针走 1 小格用的时间是 1 分。（板书：分针走 1 小格是 1 分。） 问：分针走多远是 1 分钟？ 2.感受一分钟 师：到底 1 分钟的时间有多长呢？下面我们一起来体验一下，我们来听 1 分钟的 音乐，看看在 1 分钟内，能做多少事情。请女小朋友准备好口算纸，看看你们在 1 分钟内能做多少道口算题，男小朋友准备好写字用的纸，试试 1 分钟能写多少 遍自己的名字。当音乐开始时你们就开始，音乐停止时你们也停止。准备好了吗？ 课件播放一分钟音乐，学生活动。 全班汇报结果。 师：一分钟的时间虽然很短，但充分利用它却可以做很多的事情，银行点钞机一 分钟能点 1500 张人民币，工人叔叔 1 分钟能印刷一千多份报纸。 3.师：刚才我们已经知道了分针走 1 小格是……？ 问：（实物钟）现在分针从 12 走到了 1，走了几分呢？你是怎样想的？分针从 12 走到了 3 呢？从 12 走到了 7 呢？你怎么这么快就知道几分钟的？（生说到用 5 的乘法口诀或根据黑板上的钟面上标的数来判断的老师都要表扬她）师：分针 走一圈要用多少分呢？说说你是怎样想的？ 小结：一圈有 60 小格，分针走一圈是 60 分钟。 五、认识时分关系 1.初步认识时分的关系 师：谁知道分针走 60 分钟时时针走多长时间呢？ 师：咱们来做个小试验，好吗？拿出你们的钟，先将时针和分针都拨到 12 上， 然后同时出发，看看当分针走了 60 分时，时针走了多长时间。 学生活动，汇报。（分针走了 60 分的同时时针走了 1 小时。） 师生共同验证。 师：咱们一起来看一下，好吗？（拨）分针走了 60 分的同时时针走了 1 小时。 刚才时针和分针是同时开始，同时停止的，那就说明时针和分针所用的时间是怎 样的呢？这就证明了 60 分就等于…… （板书：1 时=60 分） 师：小朋友们真聪明，这么快就学会了这个知识了。乐乐在学了这个知识后，思 考了一些问题，小朋友想看看吗？ 2.解决问题（课件出示） （1）一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟就是 1 小时。 （2）分针走 11 大格是（ ）分，请小朋友拿出钟来拨一拨，再回答。 六、拓展练习（课件出示） 师：小朋友们今天的表现老师很满意，时间老人也非常满意，因此他决定带我们 到时间王国去遨游一番呢，你们愿意去吗？那咱们就出发了。 1.师：我们要去“知识林”逛一逛。 知识林：古代，原始人白天到外面去打猎，晚上回到山洞里休息，他们计算时间， 只知道“日”和“夜”。后来，人们利用测太阳影子的方法来确定时间。人们也 利用滴水或漏沙的方法来计算时间。再后来，人们发明了钟表，计时就越来越准 确了。 2.师：现在，咱们得从时间王国回来了，在咱们回来之前呀，时间老人送给我们 一句话，想看吗？ 课件出示：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴（光阴，留不住，要珍惜每一个瞬 间，否则有再多的钱也买不回）。 问：有谁知道这句格言告诉我们什么道理吗？ 师：这句话就是告诉我们要珍惜时间。小朋友，让我们从现在做起，珍惜好每一 时，每一分的时间，好吗？