二年级数学教案 漂亮的花朵

实践活动——漂亮的花朵 教学内容：青岛版小学数学二年级下册 第 105 页实践活动 第 3 课时 教学目标： 1.通过实践活动巩固数据收集与整理的方法，体会分类统计在探索规律中的 作用与价值。 2.经历对数据的收集、整理、分析等过程，在活动中培养初步的观察，推理 的能力。 3.在综合与实践活动中，体会数学和生活的联系，培养学生对数学的兴趣和 与同学合作的意识。 教学重难点： 教学重点：引导学生经历统计的全过程，培养学生在反思的基础上形成遇到 问题通过数据统计来解决的意识。 教学难点：灵活运用多种分类方法整理数据，并发现数学信息。 教具、学具： 多媒体课件 统计表 教学过程： 一、创设情境，提出问题 1.课件出示：漂亮的花朵 谈话：这些花朵形状各异，五彩斑斓……多漂亮啊！今天我们一起走进花的世界 。 （板书课题：漂亮的花朵） 想一想 （1）引导学生观察图，提出：你能提出哪些数学问题？ 学生畅所欲言，提出问题。 （生可能会说：这些花有多少朵？白色、红色、黄色和蓝色各多少朵？“花的颜 色不同，花瓣数也不同，有什么规律吗？） （2）师：你是怎么给花儿分类统计的？（学生：根据颜色不同统计，根据花瓣 的多少分类。 二、自主学习，小组探究。 1．畅所欲言：看到这些漂亮的花，你想说点什么？ 预设：学生有的可能说这些花真漂亮，有的可能说这些花颜色不同，有的可 能说这些花的瓣数不同…… 2.小组交流：不少同学有了自己的想法，把你的想法说给小组里的同学听，比 一比谁讲得最明白；别人讲的时候呢，你要仔细听，比一比谁想到的办法多。 （1）学生交流自己的想法。 （2）班级汇报： 预设： 生 1:制定调查计划。（如：到哪去查？怎么查？查后如何记录？） 生 2:我们可以查阅资料或到大自然中去调查。 生 3：要尽量多地收集不同种类的花…… 生 4：我想按照花的瓣数或颜色进行分类调查。 【设计意图】通过创设学生熟悉的漂亮的花朵的情境，提出研究问题，引发 学生思考并产生对“花有什么规律？”的猜想，从而调动学生的积极性，激发探 究的欲望。 3. 查一查。（提前 2 天布置调查任务） （1）制定调查计划，思考怎样收集花，怎样对花地 瓣数或颜色进行分类 调查。 （2）小调查：学生分组按照调查计划分工合作完成调查任务。 调查提示： ① 到大自然中实地去调查花朵的奥妙，尽量多地收集不同种类的花，按 花的瓣数或颜色进行分类调查。 ② 去图书馆或上网查阅资料，并做好相应的记录。 交流课前调查的资料。 按照花瓣的数量调查不同花瓣数量的花都有哪些？ 1 个花瓣 2 个花瓣 3 个花瓣 4 个花瓣 5 个花瓣 。。。 。。 按照花的颜色调查，每种颜色都有什么花。 红色 黄色 粉色 蓝色 白色 。。。。。 三、汇报交流，评价质疑。 1.说一说 互相交流自己分类调查或查阅到的资料。 师：同学们收集很多不同种类的花，小朋友们能不能把你们收集到的花朵进行分 类。谁能说一说是按什么标准进行分类整理的？从整理的统计数据中得到了哪些 信息？ （生：我按花的颜色分类，白色的花最多。） （生：我按花的瓣数分类，五瓣的花最多。） 学生在交流的过程中，体会数据收集、整理、分析的作用。 2.展示调查结果。 自然界中的花朵万紫千红，千姿百态。有人统计了 4197 种花的颜色，发现： 白色的花最多，黄色第二，红色第三，黑色最少。 黑色：8 种； 茶色：18 种； 橙色：50 种； 绿色：153 种； 紫色：307 种； 蓝 色：594 种； 红色：923 种； 黄色：951 种； 白色：1193 种.） 不同种类的花的花瓣数也是有规律的…… 花的瓣数跟植物的种类有关，比如蔷薇科的花瓣数一般是 5 瓣，十字花科 是 4 瓣，兰科是 3 瓣……其中 5 瓣的花最多，如桃花、梅花、杏花、梨花、丁香 花等。 【设计意图】活动中通过展示学生收集的作品，交流调查活动的过程，意在 让学生通过交流，回味整个实践活动，体验数学活动与现实生活的密切联系。 四、抽象概括，总结提升 1.议一议 师：花朵里有这么多的奥秘！回顾一下这些奥秘你们是怎么发现的？ 预设： 生 1：这些奥秘是用分类的方法对数据进行整理后发现的。 生 2：要观察大量的花朵，才有可能找到规律。 生 3：要到生活中去调查才能发现花的奥秘。 生 4：我们要多读书才能发现花的一些奥秘„„ 师小结：花朵里到底有多少奥秘呢？需要在我们的实践中进行分类统计，通 过观察大量的花朵，我们就能发现其中的好多规律，而且这些规律离不开生活。 当你用心些，就会发现其中很多的乐趣。 【设计意图】在全班汇报交流的基础上，通过“你是怎样发现的？”这一开放性 的问题。培养了学生的问题意识和观察、分析、对知识拓展的能力。 五、巩固应用，拓展提高。 课件出示漂亮的花朵，你能把这些漂亮的花朵分一分类吗？ （学生按照要求从花朵的颜色、形状和瓣数进行分类，完成练习。） 【设计意图】此环节引导学生结合调查活动谈感受，进一步体验分类统计在 探索与发现规律中的作用和价值，在交流中体验数学应用于生活的乐趣，帮助学 生积累一些基本的数学活动经验，养成全面回顾的习惯，培养自我反思、全面概 括的能力。 板书设计： 实践活动——漂亮的花朵 收集 整理 分析 观察 比较 推理 教学设计说明 ： 1．教学反思：回顾整个教学过程，我感觉本节课有以下亮点： 1.亮点： （1）体现实践活动的过程性目标。 教材设计的 4 个环节：“想一想”、“议一议”、“小调查”、“说一说”，将整个 实践活动过程进行分解，体现了“规划方案、动手做，交流与反思”的全过程。 这样设计，既可以提供清晰的教学思路，又为学生的实际与应用提供了具体的操 作流程，十 4 学生有效地实现活动目标。 （2）让学生在现实中寻找探究素材。 二年级学生已具备了观察花朵的经验，能够胜任调查大自然中花朵颜色和花 瓣数的任务。这样现实的素材可以激发学生开展实践活动的积极性。我首先引导 学生欣赏形状各异、五彩斑斓的花朵，以问题“各种花的颜色不同，瓣数不同， 有什么规律？”引导学生到大自然中去调查花朵的有关信息。到大自然中寻找美， 更加符合学生的年龄特点，能激发学生投入探究活动的兴趣。 （3）关注学生的生活经验，引导学生与生活实际相联系。 充满童趣的现实情境，愉悦的课堂气氛，让学生身心放松，全情投入，从 思想上消除学生学习的被迫感和紧张感。在有趣的情境中，学生既巩固了知识， 又潜移默化地接受了课外知识，开阔了眼界。 2.使用建议：课前让学生收集花朵，网上多收集资料。） 3.要破解的问题：如何在有限的时间内帮助学生建立知识体系，从而更好的 引导学生巩固所学知识。