平面镜成像 学案
一、学习目标
知识技能：
1、了解平面镜成像的特点。
2、了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
3、理解日常生活中平面镜成像的现象。
4、初步了解凸面镜和凹面镜机器应用。
过程方法：
1、经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
2、观察试验现象，感知虚像的含义
3、通过观察感知球面镜对光线的作用。
情感态度价值观：
1、在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”
成功的喜悦。
2、培养实事求是的科学态度。
3、通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的
影响。
二、学习重难点：
重点：探究平面镜成像特点。
难点：平面镜成虚像、像与物等大的认识
三、学习内容：
（一）平面镜成像特点
【预习形成】（通过这两个问题的提问，让学生初步掌握实像、虚像的分别方法，
预计时间 2 分钟）
1、小孔成像成的是什么样的像？（柳健、陈甘霖）
2、如何判断物体所成的像是实像和虚像？（柳亚宁、孙明珠）
【合作展示】
学生通过预习，完成下列前置问题：（7 分钟）（预计找以下同学回答，还可
随机找其他同学补充）
1、实验时为什么要用蜡烛做实验？（孙德伟）
2、实验时，你们是如何确定像的位置的。（王雷）
3、实验时为什么用玻璃板而不用平面镜做实验？（王伟霞）
4、观察镜中你的像，你对平面镜成像的大小、倒正、虚实有何猜想？（倪
玉佳、于慧聘）你如何通过事实验证你的猜想？ （柳军鹏）
5、你们组是如何设计本次实验的？试验表格是如何设计的？请大家各抒己
见，展示自己设计的实验表格。（找两个以上小组展示）
【小试牛刀】
以小组为单位，安照实验方案进行实验，并将实验数据填入表格。（15 分钟）
（小组为单位进行实验）
【合作展示二】(5 分钟)
1、实验操作中你们组存在什么问题？以小组为单位进行提问，其余小
组同学帮助解答。
2、通过实验，你们小组得到平面镜成像的规律了吗？以小组为单位在课堂
上进行交流，进行展示补充。（找两个以上小组展示）
【我还有疑问】（5 分钟）
通过本次试验你现在还存在什么疑问，提出来，大家讨论一下。
(若学生提不出问题，教师可出示下列问题，学生讨论，完成下列问题)
教师问题设置：（1）、若实验中未点燃得蜡烛始终无法与点燃蜡烛在镜中的
像重合，这可能是什么原因？（王雷）
(2)若实验中透过玻璃板在镜中看到两个蜡烛的像，你知道是什么原因吗？
（于欣）
（二）虚像
1、你能通过光的反射作图，做出发光体 S 在平面镜中的像吗？（先进行点
拨，学生做不出来后教师在引导学生完成）（3 分钟）
你能总结出平面镜成像的原理吗？（引导学生通过做的图总结，教师进行强
调说明）
3、你能总结出实像与虚像的区别吗？（引导学生从成像原因、倒正、能否用眼
看到、能否在光屏上显示等方面考虑）（2 分钟）
你如何通过实验证明平面镜成像成的是虚像？（王志东、于欣）
四、检测反馈（3 分钟）
1、平面镜成的像___________在光屏上显示出来（填“能”或“不能”），平
面镜成像是物体反射的光或物体发出的光射到平面镜时发生了___________的结
果。
2、某同学身高 1.6m，站在竖直放置的平面镜前 1.5m 处，他的像高是，他
的像到平面镜的距离是___________，若此人向平面镜移动 1m，则他的像到平面
镜的距离为___________，他的像高为___________。
3、水面也能发生反射，我们从水中看到空中的飞机是___________像。（填
“虚”或“实”）
4、岸边的树木和房屋在水中的你看上去都是倒立的，你能通过画图说出其
中的道理吗？
五、学习小结（3 分钟）
同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？请写下来与大家分享吧！
六、作业布置：
让学生在理解科学探究的情况下写出简单的探究报告（包括探究的问题、探
究的过程和探究的结论）自读教材“凸面镜和凹面镜”部分。
七、板书设计
平面镜成像
一、平面镜成像特点
（1）平面镜所成的像是虚象
（2）像与物体的大小相同
（3）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等
（4）像与物是左右相反的
二、平面镜成像原理
三、生活中的平面镜
微信/支付宝扫码支付