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声音的特性学案
学习目标：
1、了解声音的特性及其影响因素。
2、通过做音调与频率有关的实验和响应与振幅有关的实验进一步了解和学习物理学研究
问题的方法。
学习重点：声音的三个特性及其决定因素。
学习难点：响度与音调的区别。
导学方法：实验探究法、对比归纳法
课 时：1 课时
导学过程
自主学习
1、 ， ， 是乐音的三个主要特性，人们就是根据他
们来区分声音。
2、音调是指声音的 ，跟物体振动的 有关，物体振动的快，发出的音调
就 ；振动的 ，音调就低； 决定音调。 （频率是指物体振动的快慢，
物体 叫频率。 人耳听觉范围是 。
超声波：高于 的声音，次声波： 的声音）
3、响度是指声音的 。响度跟 有关，振幅越大，响度越 。
4、音色是指声音的特色。音色和发声体的 、 有关
课堂导学
1、音调
演示实验：探究音调与频率的关系
用硬纸片在梳子齿上滑动，改变滑动速度，听声音的变化。
2、响度
演示实验：探究响度与振幅的关系
将钢尺的一端按压在桌沿上，在另一端用大小不同的力拨动钢尺，观察钢尺的振幅，听
其响度；
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知识延伸:演示实验
管乐器靠空气柱振动发声，空气柱的长短决定音调的高低；弦乐器通过弦的振动发
声，音调的高低决定于弦的材料、长短、粗细和松紧程度等因素，试设计不同实验对以
上问题进行探究
3、音色
演示实验：观察声音波形图
知识归纳总结：
1、声音的三个主要特性分别是 ， ， 。
(1) 音调
1）音调是指声音的高低。音调的高低跟 有关， 越高，音调越高。
2）频率是指 。频率的单位 。
3) 人耳听觉范围是 。
4) 超声波： ，次声波： 。
（2）响度
1）响度是指声音的强弱。
2）响度跟 有关， 越大，响度越大。
3）人听到声音的响度大小跟 和 有关。
（3）音色
音色跟发声体的 和 有关
课堂练习
1、请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？
（1）对不起，请您讲话声音高一点（ ） （2）李宁唱歌的声音真好听
（ ）
（3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（ ） （4）使用“声控门锁”时。须先
输入自己的声音程序，才能使用（ ）
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2、 古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不断地变换按弦的位置，这样做的目的是改变弦发
声时的_________。
3、使用随身听（MP3、MP4……）时，调节音量按钮实质就是改变了声音的________
4、演唱会上，坐在后排的小陈可以清晰地听到他喜欢的明星的歌声。因为歌手发出的声
音经过扩音设备______大大增强。虽然看不清台上的歌手，但根据声音的_______，也能
辨认出演唱的歌手。
5、老牛的叫声和蚊子飞行时发出的声音相比较，老牛的叫声音调________、响度
________；蚊子飞行时发出的声音音调________、响度________。
6、寓言故事中的兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么没有将门打开（ ）
A．说话声的响度 B．说话声的音调
C．说话声的音色 D．敲门声音的不同
7、拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条中间，然
后转动车轮，就会听到纸片振动发出的声音。当减慢车轮转速
时，你能听到（ ）
A．音调变高 B．音调变低
C．响度变大 D．响度变小
8．我们能听到蜜峰飞行发出的声音，却听不到蝴蝶飞行发出的声音，这是由于它们发出
声音的（ ）
A．音色不同 B．音调不同
C．响度不同 D．振幅不同
9．用吉他和笛子同时演一支曲谱，一听声音就能区分别是吉他声还是笛子声，这是因为
吉他和笛子声的（ ）
A．音色不同 B．音调不同
C．响度不同 D．音色和音调都不同
10．一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，下列说法中正确的是
（ ）
A．男歌手的响度大，女歌手的音调高 B．男歌手的响度大，女歌手的音调低
C．男歌手的音调高，女歌手的响度大 D．他们的响度一样大
11、蜜蜂载着花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒振动 300 次；不载花蜜时，平均每秒振动
440 次．有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回来．养蜂人辨别
的根据是（ ）
A、飞行高度不同 B、飞行路线不同
C、翅膀振动发出声音的音调不同 D、翅膀振动发出声音的响度不同
12、医生用听诊器诊病是因为（ ）
A.听诊器能使振动的幅度增大，使响度增大
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B.听诊器能改变发声体的频率，使音调变高
C.听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些
D.听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些
13、码头上轮船的汽笛能传得很远，是因为 ( )．
A．汽笛声音调高 B．汽笛声音色好
C．汽笛声响度大 D．汽笛声传播的速度快
14、小明拎起水壶向暖瓶中灌开水，妈妈在一旁提醒他：小明快满了！说话间，水真的
满了，小明奇怪地问：妈妈你怎么知道快满了？妈妈说：“听出来的”,小明不明白其中
的原因，你能帮助他弄清其中的奥妙吗？
课后反思
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